Publications
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Article dans une revue
Construction de l’expérience et dynamique d’appropriation des artefacts.
TransFormation. Recherches en éducation des adultes, 2015, Appropriation des artefacts dans le domaine de l’enseignement et de la formation des adultes, 12, pp.63 hal-1161903
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Ouvrages
Numération à l’école primaire. Un scénario de formation.
ARPEME, 2015 hal-2512439
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Article dans une revue
Le jeu émotionnel des enseignants experts en cours d’Education Physique et Sportive : un moyen de favoriser le plaisir d’enseigner ?
Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2015, n° 88 (2), pp.21. ⟨10.3917/sm.088.0021⟩ hal-4255396
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Ouvrages
Diversité des recherches actuelles en sciences de l'éducation : contribution doctorale
Hors série n°7, http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article311, 2015 hal-2153811
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Chapitre d'ouvrage
Des modes de sensibilisation des apprentis architectes à l’activité des usagers : Le cas d'un Atelier de formation à l’Ecole nationale d’architecture de Bretagne (ENSAB Rennes)
Modelos de formación y arquitectura en la Educación Superior: cultura digital y desarrollo humano. México: Juan Pablos, 2015 hal-1161909
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Article dans une revue
Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2015, 2, pp.58 - 73 hal-1083952
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Chapitre d'ouvrage
Petits « arrangements » entre mondes dans la classe. L’expérience des professeurs débutants
Rayou P. (dir.). Aux frontières de l’école, Presses universitaires de Vincennes, pp.65-86, 2015 hal-1783638
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Chapitre d'ouvrage
Cultures d’apprentissage et scénarios pédagogiques : concilier différence et diversité
PUN (Série Actes). TIC et construction du lien social dans la multi-culturalité, 2015 hal-1162811
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Chapitre d'ouvrage
Self-exposure and recognition of subjective singularities in social network sites
Erber, Martin, Social Media Book", Tsang, Philip, Henri, James, Springer, 2015 hal-2555579
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Article dans une revue
Professionnaliser les enseignants-chercheurs à l’université : les effets pervers d’une bonne idée.
Distances et Médiations des Savoirs, 2015, 11, http://dms.revues.org/1124 hal-1713925