Publications
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Chapitre d'ouvrage
La laïcité : quelle définition ?
Christine Delory-Monberger; François Durpaire; Béatrice Mabilon-Bonfils. Lettre ouverte contre l’instrumentalisation politique de la laïcité, Editions de l'Aube, pp.109-114, 2017 hal-2878323
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Article dans une revue
Espaces et seuils dans les relations entre les parents et l’école
Administration & éducation, 2017, 1, pp.43-49 hal-1783601
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Rapport
L’éducation aux médias au prisme des Sciences de l’éducation, dans La recherche sur l'éducation. Contribution des chercheurs
[Rapport de recherche] ATHENA; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche. 2017, pp.98-100 hal-2169577
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Article dans une revue
Le chercheur nomade
Éducation permanente, 2017 hal-1904706
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Chapitre d'ouvrage
Identité professionnelle des enseignants
van Zanten A, Rayou P., Dictionnaire de l’éducation, PUF, pp.333-336, 2017 hal-1783629
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Autre publication scientifique
Entrons dans la danse. Enjeux d’une culture chorégraphique à l'école
2017 hal-1687385
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Chapitre d'ouvrage
La fracture numérique: visages et usages
Plantard, P. & Camus-Vigué, A. (dir.). Les bibliothèques et la transition numérique: les ateliers internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles, BPI-Presses de l'ENSSIB, pp.17-27, 2017 hal-1739485
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Chapitre d'ouvrage
Les différents modèles en débat.
Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin & Bernard Calmettes. La pratique de l’enseignant en sciences : comment l’analyser et la modéliser ?, Presse Universitaires de Louvain, pp.181-246, 2017, 978-2-87558 hal-2533044
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Autre publication scientifique
Animation d’une table ronde « L’approche Sciences Humaines et Sociales au service de la santé, exercice collaboratif interdisciplinaire »
2017 hal-1685542
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Chapitre d'ouvrage
Usages de logiciels à l’école maternelle : travail documentaire et connaissances professionnelles des enseignants.
Braconne-Michoux Annette; Gibel Patrick; Oliveira Isabelle. Étude de différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants., , pp.156-171, 2017 hal-2512394