Année 2023

HEALTH TEACHING

Journée d’étude du projet “Health Teaching” [HeTeaching] qui aura lieu le 24/11/23, de 9h à 15h à l’INSPE/UBO, Brest et à distance. 

Lors de cette journée nous présenterons les principaux résultats et actions menées par les acteurs du projet qui s’achève en décembre 2023.

Dans ce projet, nous avons proposé et étudié des processus de formation des enseignants placés en situations de concevoir des situations d’enseignement en science et santé, en particulier sur le COVID-19, les vaccins et les droits humains. 

L’objectif est de construire un modèle démocratique visant l’autonomisation des enseignants.

Le projet HeTeaching, d’une durée de deux ans, a été financé par Marie Sk?odowska-Curie Actions (MCSA-EU) /BIENVENU?E (Re?gion Bretagne, Brest) et coordonné par Daniel Manzoni-de-Almeida et Patricia Marzin-Janvier du CREAD/INSPE/UBO.

La participation peut se faire en présence (salle A01 – INSPE, 8 Rue d’Avranches, 29200, Brest) ou à distance.

L’inscription est gratuite et obligatoire pour assister en visioconférence en cliquant sur le lien ci-dessous. Le lien de visioconférence sera envoyé par mail à 8 heures le 24/11/23.

Lien d’inscription : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYC520GIztF_OrapaoDnAdFd8vzqcR6D7xJXYAVDu-kNLsDw/viewform?usp=pp_url

Programme 

TACD – Troisième Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération

7, 8 et 9 novembre 2023 à BREST – Université de Bretagne Occidentale

Le 3^e congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD) aura lieu les 7, 8 et 9 novembre 2023 à Brest (Université de Bretagne Occidentale, CREAD).

 Faisant suite aux deux premières éditions (Rennes 2019 et Nancy 2021), il est proposé et organisé par un collectif de recherche travaillant en didactique depuis près d’une vingtaine d’années. Ce collectif réunit des chercheur.e.s appartenant à plusieurs laboratoires (CREAD, UBO-Rennes 2 ; LISEC, U. de Lorraine ; LINE, Nice ; CREN, Nantes ; ELLIADD + CRIT, Besançon ; CEREP, Université de Reims Champagne-Ardenne).

 La thématique générale sera celle de la coopération et des dispositifs de coopération, et se déclinera selon trois axes :

 1) Les formes générales, biologiques et anthropologiques, de la coopération

Les communications dans cet axe porteront sur la nature de la coopération, dans des domaines relatifs aux sciences de la nature et aux sciences de l’homme et de la société : par exemple, la biologie, l’archéologie, l’agronomie, l’écologie, l’éthologie, l’anthropologie, l’économie, l’archéologie, le droit,  etc. Une attention importante sera accordée aux liens entre coopération, enseignement et apprentissage, dans une perspective anthropologique (cf. notamment le teaching chez Kline, 2014).

 2) La coopération et son histoire dans la vie sociale et politique

Les communications dans cet axe porteront sur l’histoire et la philosophie de la coopération (par exemple, l’histoire politique et sociale de la coopération, la philosophie politique de la coopération, cf. notamment Fischbach, 2015), sous ses formes les plus diverses (du mouvement ouvrier aux essais contemporains d’institutions de collectifs émancipateurs).

 3) Les dispositifs de coopération pour la transmission, la transformation, et l’éducation

Les communications dans cet axe porteront sur la mise en œuvre de dispositifs de coopération réunissant professionnel.les et chercheur.s, quels que soient par ailleurs les « outils théoriques » « accompagnant » ces dispositifs. Il pourra s’agir de montrer notamment  comment les dispositifs de coopération mis en œuvre peuvent contribuer à une reconstruction de la forme scolaire et de la forme d’éducation.

Seront également possibles des communications, qui, dans le cadre scolaire, traitent les questions didactiques relevant de la coopération des élèves dans la classe. 

Dans l’une ou l’autre des perspectives ci-dessus, les questions d’ordre méthodologiques pourront faire l’objet d’une centration spécifique.

Programme complet

COLLOQUE Les sciences participatives à l’École : quel accompagnement des enseignants pour développer les apprentissages scientifiques des élèves ?

Ce colloque est organisé dans le cadre du projet EDU OAK BODYGUARDS, porté par Patricia Marzin-Janvier.

Égalisup – 2^e édition

Égalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur

Du 5 au 7 juillet 2023 – Université Rennes 2

Après le succès de la première édition du colloque international « Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur » (Égalisup) à Montpellier en mars 2020, nous poursuivrons la réflexion à Rennes 2 du 5 au 7 juillet 2023. Toujours dans la perspective d’une analyse collaborative de l’égalité des chances et des réussites dans l’enseignement supérieur (Annoot et Étienne, 2020), c’est-à-dire des inégalités inhérentes qui s’y poursuivent, ce colloque international entend interroger autant l’accès aux études supérieures que la réussite des étudiant·e·s.

Cette édition s’articulera autour de quatre axes au fondement des politiques actuelles.

1. Les politiques, les réformes de l’enseignement supérieur et leurs effets (autonomisation, territorialisation, massification et sélection)

2. Les curricula et les innovations pédagogiques

3. Hybridation et numérisation dans l’enseignement supérieur

4. Dispositifs et pratiques d’accompagnement des enseignant.es et des étudiant.es

Appel à comm :  https://egalisup2.sciencesconf.org/

10è biennale de l’AFRAPS : « Éducation, performance et innovation : quels sports collectifs demain ? »

Du 24 au 26 mai 2023

Faculté des Sciences du Sport et de l’Éducation, Brest
Université de Bretagne Occidentale

Voir le programme prévisionnel du colloque

Lien vers le site https://afraps.org/10e-biennale-2023/

Conférence d’Abdelkrim Hasni – Séminaire Didactique des sciences

Le Professeur Abdelkrim Hasni, de l’Université de Sherbrooke, donnera une conférence intitulée : « Les recherches participatives en didactique des sciences et technologie au CREAS : modalités, apports et défis »

Mardi 28 mars 2023 de 14h à 15h

A l’INSPÉ de Rennes, Amphi Malaguti

Abdelkrim Hasni est professeur en didactique des sciences et technologie (S&T) à la faculté de l’éducation à l’université de Sherbrooke au Canada, où il a obtenu son doctorat après une agrégation en sciences naturelles. Il intervient dans la formation à l’enseignement et la formation à la recherche dans les trois cycles universitaires. Il a dirigé ou codirigé une vingtaine d’étudiants à la maitrise et au doctorat, dont quatre en cotutelle, et il a accueilli quatre stagiaires postdoctoraux en provenance de différents pays de la francophonie. Il mène ses recherches au Centre de Recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS), qu’il a fondé en 2005 et dirigé de manière presque continue jusqu’en 2017. Ses recherches en didactique des sciences portent sur les contenus en S&T, dont la conceptualisation et la modélisation et les démarches d’investigation scientifique, les controverses socioscientifiques, l’enseignement par projets, l’interdisciplinarité, l’intérêt des jeunes pour les S&T. Ses nombreuses publications et activités scientifiques montrent son rayonnement au niveau international. Il sera en Bretagne pour amorcer et poursuivre des collaborations de recherche et pour faire connaitre les travaux menés au CREAS.

Pr Hasni est invité par le CREAD et l’INSPÉ de Bretagne, dans le cadre de la campagne « chercheur invité » financée par l’UBO.

Année 2022

Journée des doctorant.e.s CREAD 2022

Nous avons le plaisir de vous annoncer que la Journée des Doctorant.es (JDD) du CREAD 2022 le mercredi  27 Avril 2022 (9h30-16h30) qui se tiendra à Brest, au Pôle Numérique Brest Bouguen (PN2B)

Que vous soyez doctorant.e ou enseignant.e chercheur.e, réservez dès à présent cette date dans vos agendas ! Les frais de déplacement seront pris en charge par le CREAD et non décomptés de la bourse annuelle qui vous est octroyée (permanent.es comme doctorant.es).

Cet événement est un moment important de la dynamique du laboratoire. Il permet d’échanger dans une ambiance conviviale sur les travaux menés, les méthodes de recherche, de participer à des ateliers…

Pour les doctorant.es, c’est également une belle occasion de communiquer sur sa thèse, devant un public bienveillant, quel que soit votre état d’avancement.

Vous retrouverez les informations préliminaires de la journée sur le site ci-après, qui sera régulièrement mis à jour et sur lequel vous pouvez d’ores et déjà vous inscrire :

https://jdd-cread22.sciencesconf.org

Merci aux doctorant.es de prendre connaissance de l’appel à communication (pièce-jointe) et d’indiquer dès que possible votre intention de communiquer lors de cette journée, afin que nous puissions établir un programme détaillé dans les semaines à venir : https://framaforms.org/indiquez-des-a-present-votre-intention-de-communiquer-aux-jdd-2022-du-cread-1642689829

Les contributions seront à déposer au plus tard pour le 6 mars 2022, sur le site Sciencesconf  

Nous reviendrons vers vous régulièrement avec des informations complémentaires sur le déroulement de cette journée.

Au plaisir de vous y retrouver, n’hésitez pas à nous contacter pour toute question.

Le comité d’organisation,

Yacine Abakar, Matthieu Branthôme, Sylvain Dugény et Lydie Duparc

Contact : jdd-cread22@sciencesconf.org

Année 2021

Année 2020

Colloque doctoral International de l’Éducation et de la Formation (CIDEF)

Nous avons le plaisir de vous annoncer la cinquième édition du Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation (CIDEF), qui se tiendra les 27 et 28 octobre 2020.

Colloque La preuve : sciences de la nature, sciences de la culture – 3 février 2020

La question de la preuve en sciences est à la fois une question épistémologique centrale, et une question politique, dès lors qu’on cherche à établir scientifiquement l’efficacité de certaines pratiques. La journée sera consacrée au croisement de points de vue sur cette question, venus des mathématiques, de la sociologie, de la biologie, et de la didactique.

Le colloque Preuve se déroulera le 3 février 2020 au pôle numérique Brest Bouguen (et en visioconférence sur les sites de l’INSPÉ et dans les salles des pôles numériques de Rennes Villejean et Beaulieu)

Voir le programme ici

Voir le site web ici

Année 2019

Colloque TACD : 1er Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique – La TACD en questions, questions à la didactique

Ce congrès est proposé et organisé par un collectif de recherche travaillant en didactique depuis une quinzaine d’années. Le collectif réunit des chercheur.e.s appartenant à plusieurs laboratoires (CREAD UBO-Rennes 2 ; ELLIADD, Besançon ; LISEC Nancy ; LINE Nice ; CREN Nantes ; UER MS- HEP VD Lausanne ; ACTÉ Clermont-Ferrand).

Il se propose de travailler à un approfondissement de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD), mais aussi à son ouverture. Il est destiné à toutes celles et tous ceux qui travaillent en théorie de l’action conjointe en didactique, ainsi qu’à toutes celles et tous ceux qui se servent de certaines idées ou notions épistémologiques, théoriques, méthodologiques utilisées dans cette théorie, ou qui s’en rapprochent suffisamment. Encore plus largement, il accueille toute communication qui semble susceptible de faire avancer cette théorie à la fois au sein de la didactique et des sciences de l’éducation, mais aussi plus généralement, en étendant les liens que cette théorie didactique peut entretenir avec les autres sciences de la culture.

Ce premier congrès de la théorie de l’action conjointe en didactique entend ainsi contribuer au développement du programme de recherche de cette théorie. Pour ce faire, le congrès mettra la TACD en questions, et tentera aussi de poser des questions fécondes à l’approche didactique dans son ensemble, que celle-ci relève par exemple d’une didactique disciplinaire, de la didactique professionnelle, ou encore de cadres théoriques développés en didactique.

Les communications portent, non exhaustivement, sur les thèmes suivants :

• l’épistémologie de la recherche, en particulier l’épistémologie des sciences de la culture ;
• les notions théoriques de la TACD, dans leur filiation, leur étude, leur devenir ;
• les méthodes, dont par exemple celles liées aux films d’étude ;
• les questions éthiques ;
• la question générale du sensible et, par exemple, des liens entre l’affectif et l’épistémique ;
• les questions politiques ;
• l’action conjointe entre professionnel.le.s et chercheur.e.s pour la compréhension et l’amélioration de la pratique (les ingénieries coopératives, etc.)
• l’articulation entre les dimensions génériques et spécifiques des savoirs en jeu ;
• le rôle et la prise en compte des contextes dans les analyses ;
• etc.

Lien vers le site du colloque : https://tacd-2019.sciencesconf.org/

Année 2018

CIDEF (Colloque International Doctoral de l’Education et de la Formation)

Les doctorant·e·s du (CREAD), en partenariat avec les doctorant·e·s du Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN), organisent la quatrième édition du colloque doctoral international de l’éducation et de la formation les 23 et 24 octobre 2018.

Les communications se feront autour des thèmes de l’éducation ou de la formation. Ce colloque s’adresse à tou.te.s les doctorant.e.s qui travaillent sur les questions d’éducation et.ou de formation, que ce soit au sujet de la prime enfance, des élèves du 1er ou 2nd degré, des étudiant.e.s, des enseignant.e.s, des formateur.trice.s ou des professionnel.le.s plus généralement. Il n’y a pas de limites non plus quant aux approches choisies (philosophie, psychologie, sociologies, didactiques, économie, droit, informatique, accompagnement, apprentissage, activité, dispositif, inégalités, évaluation, politique, valeurs, etc … ).

Ce colloque a pour but de permettre aux doctorant.e.s de présenter leur travail dans un cadre conciliant et bienveillant, de rencontrer des collègues, d’échanger, de montrer la diversité et les enjeux des recherches actuelles chez les jeunes chercheur.e.s et de faire connaître leurs travaux au sein de la communauté scientifique.

Publication des actes du colloque 2018 : CIDEF-2018-actes (pdf)

ARDIST (Association pour la Recherche en DIdactique des Sciences et des Technologies)

L’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST) organise, conformément aux missions qu’elle s’est données, des rencontres scientifiques tous les deux ans.

Les dixièmes rencontres scientifiques de l’ARDiST ont eu lieu au palais des congrès « Le grand large » de  Saint-Malo  du mardi 27 mars au vendredi 30 mars 2018.

Les rencontres scientifiques de l’ARDiST sont un moment d’échange entre toutes les didactiques des disciplines scientifiques et technologiques sur les enjeux, les problématiques, les méthodologies et les résultats des recherches. C’est aussi l’occasion de présenter des contributions de recherches de champs connexes et des ouvertures à des didactiques d’autres disciplines. Ces rencontres scientifiques ont vocation à accueillir toutes les personnes concernées par les didactiques des sciences et des technologies (chercheurs, enseignants, formateurs, étudiants, décideurs, responsables).

Lien vers le site web du colloque : https://ardist2018.sciencesconf.org/

Année 2016

Conférences John Dewey

A l’occasion de l’édition 2016 des conférences John Dewey, le CREAD a l’honneur de recevoir Tim Ingold, professeur en anthropologie sociale à l’Université d’Aberdeen (Écosse).

Les conférences John Dewey 2016 se sont déroulées du 8 au 12 février 2016 à l’ESPE de Bretagne, site de Rennes.

Année 2013

Conférences John Dewey

Les conférences John Dewey 2013 se sont déroulées du 19 au 22 novembre 2013 à l’ESPE de Bretagne, site de Rennes. L’invité était Yrjö Engeström, professeur à l’Université d’Helsinki.

Année 2011

Conférences John Dewey

L’invité était Wolff-Michael Roth, professeur à l’Université de Victoria, Canada. Quatre conférences ont été programmées pour cette journée et ont été ponctuées par les intervenant de réactants.