Xavier Riondet

Statut

 

Thèmes de recherche prioritaires

Histoire de l’appareil scolaire, fabrication du « commun » et controverses autour de la forme scolaire

Théories et cadres de pensée portant sur les liens entre éducation, égalité/inégalité et émancipation

Pratiques et formes spécifiques d’éducation, de socialisation scolaire et de scolarisation

Ecole dehors et socialisations engagées dans des contextes éducatifs en crise.

Titre de thèse et HDR : 

Habilitation en Sciences de l’éducation, Université de Lorraine, LISEC (UR 2310).

La pratique de l’histoire de l’éducation en sciences de l’éducation (Tome I)

« Changer l’éducation, changer la société ». Contre-histoires à destination des futurs éducateurs (Tome II).

Soutenue le 6 novembre 2020.

Composition du jury : André D. Robert (président) – Professeur en sciences de l’éducation, Université de Lyon II ; Jean-François Dupeyron (rapporteur) – Maître de conférences HDR en philosophie, Université de Bordeaux ; Rebecca Rogers (rapporteur) – Professeure de sciences de l’éducation, Université de Paris 5 ; Sylvain Wagnon (rapporteur) – Professeur de sciences de l’éducation, Université de Montpellier ; Eirick Prairat (garant) – Professeur de sciences de l’éducation, Université de Lorraine, Institut Universitaire de France (IUF honoraire) ; Henri Louis Go (examinateur) – Maître de conférences HDR en sciences de l’éducation, Université de Lorraine ; Rita Hofstetter (rapporteur) – Professeure ordinaire d’histoire de l’éducation, Université de Genève

Doctorat en Sciences de l’éducation, mention Très honorable, Université Nancy2, LISEC (EA2310).

La question de l’autorité chez les novateurs de la revue Les Cahiers pédagogiques de 1957 à 1989. Contribution foucaldienne à une histoire des discours des enseignants militants.

Soutenue le 12 novembre 2010.

Composition du jury : Pierre-Philippe Bugnard (rapporteur) – Professeur en Sciences de l’éducation, Université de Fribourg ; Pierre-André Dupuis (président) – Professeur de Sciences de l’éducation, Université Nancy2 ; Michel Fabre (rapporteur) – Professeur de Sciences de l’éducation, Université de Nantes ; Eirick Prairat (directeur) – Professeur de Sciences de l’éducation, Université Nancy2, Institut Universitaire de France (IUF).

Quelques références de publications (liste non exhaustive)

Ouvrages

  1. Go, H. L. et Riondet, X. (2020). A côté de Freinet (tome I et tome II). Nancy : Presses Universitaires de Nancy : Editions de Lorraine. Collection « Questions d’éducation et de formation ».
  2. Riondet, X. (2019). L’expérience Vrocho à Nice. Controverses et résistances du quotidien au coeur de l’évolution des normes. Rouen : Presses Universitaires de Rouen – Le Havre. Collection « Ecologies corporelles et environnements sportifs ».

Direction d’ouvrage

  1. Riondet, X. et Andrieu, B. (dir.) (2024). Les communs naturaliens. Les anarchies coopératives 1898-1949. Paris : L’Harmattan.
  2. Go, H. L. et Riondet, X. (dir.) (2021). L’hospitalité en éducation. Nancy : Presses Universitaires de Nancy – Editions de Lorraine. Collection « Questions d’éducation et de formation ».
  3. Go, H. L. et Riondet, X. (dir.) (2021). La pauvreté scolaire. Recherches & Educations, 22.
  4. Go, H. L., Kolly, B. et Riondet, X. (dir.) (2021). Pour des pratiques et des savoirs engagés. La Pensée d’Ailleurs, 2.
  5. Bret, D., Dupeyron, J. F. et Riondet, X. (dir.) (2019). Le métier de Conseiller Principal d’Education (CPE) et la vie scolaire, 50 ans après Mai 1968. Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ere Nouvelle, 4/vol. 52.
  6. Barreau, J.-M., Go, H. L., et Riondet, X. (dir.) (2019)., Les valeurs en éducation. Transmission, conservation, novation. Nancy : Presses Universitaires de Nancy – Editions de Lorraine. Collection « Questions d’éducation et de formation ».
  7. Riondet, X., Hofstetter, R.et Go, H. L. (dir.) (2018)., Les acteurs de l’Éducation Nouvelle au fil du XXe siècle. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble. Collection « Enseignement et réformes ».

Articles (quelques références)

  1. Riondet, X. (2024). Le spectre de l’histoire de la pédagogie en France. Tréma [En ligne], 61 | 2024, mis en ligne le 15 octobre 2024, consulté le 16 octobre 2024. URL : http://journals.openedition.org/trema/9020
  2. Riondet, X. (2024). Que peut-on faire pour éduquer à la paix pendant l’Entre-deux-Guerres ? Plongée au cœur des archives de la Coopération intellectuelle (rapport de Jules Destrée, 1927). Les Études Sociales, 179, 191-217.
  3. Riondet, X. (2023). Marie-Anne Carroi, la philosophe et ses chaînes. Les Études Sociales, 178, 207-222.
  4. Riondet, X. (2023). « Désoccidentaliser » la pédagogie ». La Pensée d’Ailleurs, 5, 69-84. DOI : 10.57086/lpa.344
  5. Jung, L. & Riondet, X. (2023). Dans les livres de Clarisse Juranville, la fabrique de la petite Française: Premiers éléments d’analyse et de contexte. Spirale – Revue de recherches en éducation, 72, 33-46. https://doi.org/10.3917/spir.072.0033
  6. Riondet, X. (2023). Dans les coulisses d’une « ZEP », par-delà les discours : le cas du Haut-du-Lièvre (Nancy) de 1982 à 2002. Histoire de l’éducation, 159/1, 45-90.
  7. Go, H. L. et Riondet, X. (2023). La Machine Freinet : une aventure intellectuelle. Education et Didactique, 17/1, 125-131. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/11429 
  8. Riondet, X. (2022). Rapports de force et crise de l’autorité dans l’institutionnalisation de l’Education Nouvelle en  France après 1945.Recherches en éducation [En ligne], 49, URL : http://journals.openedition.org/ree/11313
  9. Riondet, X. (2022). Daniel Hameline, un penseur emblématique et inclassable ? La Pensée d’Ailleurs, 4, 78-123.URL : https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=223 
  10. Riondet, X. (2021). Les pédagogues de l’Éducation Nouvelle et les expériences naturistes. Corps, 19, 65-75
  11. Lorenté, D. et Riondet, X. (2021). Quels naturismes ? Corps, 19, 17-18
  12. Riondet, X. (2021). L’althussérisme, une problématisation des questions éducatives oubliée par l’histoire de l’éducation en France. Paedagogica Historica. International Journal of History of Education. DOI: 10.1080/00309230.2021.1905009
  13. Go, H. L. et Riondet, X.  (2021). La machine Freinet et l’éducation de l’enfance prolétarienne. Pauvreté, politique et éducation. Recherches & Educations, 22
  14. Kolly, B. et Riondet, X.  (2020). Le philosophe et les marges de la pédagogie. Modernos & Contemporâneos, 3/9, 119-135.
  15. Lapostolle, G., Riondet, X. & Sevilla, N. (2020). La place des sciences de l’éducation dans la formation des enseignants en France. Academia, 102-121. ?hal-03170037?
  16. Riondet, X. (2020). L’Institut international de coopération intellectuelle : comment promouvoir un enseignement répondant à l’idéal internationaliste (1931-1937) ?  Relations internationales, 183/3, 77-93.
  17. Riondet, X.  (2020). Les Surgés et les maîtres d’internat dans la rénovation pédagogique. Vers une anamnèse des maux du C.P.E. contemporain ? Les Sciences de l’éducation. Pour l’Ere nouvelle, 52/4, 121-136.
  18. Riondet, X. (2020). L’expérience du confinement lié au Covid19 et ses résistances, un analyseur de nos modes de vie ? Recherches & Éducations [En ligne], HS. URL : http://journals.openedition.org/rechercheseducations/8998
  19. Riondet, X. et Go, H. L. (2019). De l’absence ou non de contrainte dans l’École Freinet. L’Évolution Psychiatrique, vol. 84/2, 307-314.
  20. Riondet, X. (2019). Note pour une recherche. Que faire de la parole étudiante critique du printemps 2018 ? La pensée d’ailleurs : revue de philosophie et d’histoire de l’éducation, 1, 153-206. ?hal-03133586
  21. Riondet, X. (2019). Œuvre conjuguée et division du travail au sein d’un couple de militants pédagogiques : Élise et Célestin Freinet. Les Études Sociales, 170, 195-217.
  22. Riondet, X. (2019). Réception et dilution des apports de la pensée des Freinet. Le cas des militants pédagogiques parisiens après 1945. Revue suisse des sciences de l’éducation, 41/2.
  23. Fontaine, A. et Riondet, X. (2019). L’École sous le Protectorat tunisien, un terrain d’expérimentation de l’Éducation nouvelle ? Transferts et passages dans la trajectoire de Marie-Anne Carroi. Les Études Sociales, 169, 261-281.
  24. Riondet, X. et Go, H. L. (2019). De l’absence ou non de contrainte dans l’École Freinet. L’Évolution Psychiatrique, vol. 84/2, 307-314.
  25. Lapostolle, G. et Riondet, X. (2018). Le statut de la « résistance » des enseignants aux politiques de régulation par les résultats. Une construction scientifique ignorant ses propres résistances. Penser l’éducation, 41, 111-128.
  26. Riondet, X. et Kolly, B. (2017). Clarification des positions sur la laïcité et objectivation des idéologies, un double enjeu dans l’École et pour l’École. Éducation et socialisation [En ligne], 46. URL : http://journals.openedition.org/edso/2740
  27. Riondet, X. (2017). Nietzsche, le médecin de la culture et l’histoire de la pédagogie. Rassegna di Pedagogia, LXXV, 1-2, 23-42.
  28. Riondet, X. et Go, H. L. (2017). Le corps chez les éducateurs marxo-naturistes pendant l’Entre-deux-guerres. Une écologie corporelle et une politique de l’ordinaire ? Corps, 15, 45-56.
  29. Riondet, X. (2017). Pour une philosophie normative de la vie scolaire. Carrefours de l’Éducation, 43, 90-106.
  30. Riondet, X. (2016).  Une expérience d’éducation régénératrice : l’Ecole Freinet à Vence (1934-1939). Les Etudes Sociales, 163, 151-171.
  31. Riondet, X. (2015).  La revue Techniques de Vie (1959-1964) ou l’impossibilité des collaborations. Un épisode entre histoire du militantisme et histoire des sciences de l’éducation. Penser l’éducation, 36, 119-143.
  32. Riondet, X. (2013). Une approche des rapports entre pédagogie et science dans Les Cahiers pédagogiques entre 1945 et 1968. Education et Didactique, vol. 7, 3, 9-30.
  33. Riondet, X. (2013). Les origines des Cahiers pédagogiques en 1945. Les Sciences de l’éducation. Pour l’Ere nouvelle, vol. 46, 3, 113-135.
  34. Riondet, X. (2012). Le Manifeste pour l’éducation nationale de la revue Les Cahiers pédagogiques en 1963 : histoire, enjeux et conséquences d’une prise de parole. Penser l’éducation, 31, 93-123.

Chapitres d’ouvrage (quelques références)

  1. Riondet, X. (à paraître). (Re)lire l’œuvre de Charles Baudouin via Mireille Cifali. In F. M. Prot (dir.), Psychanalyse et éducation, questions à Mireille Cifali (p. ). Rouen : Presses Universitaires de Rouen – Le Havre.
  2. Riondet, X. (2024). Le philosophe (collectionneur), les (vieilles) recettes de cuisine et les conseils alimentaires. In X. Riondet et B. Andrieu (dir.), Les communs naturaliens. Les anarchies coopératives 1898-1949, pp. 7-19. Paris : L’Harmattan.
  3. ?????? ?????? et ???? ??? ?? (2023). ?????? ??? ????????????? ????????????????? ? ???????????? ??????. ???????? ?? ?????? ? ???????? ?? ????????????? In ?????????? ??????? ???????? ?? ?????? ????????????? ? ?????????? ????? ? ????? ?? ?????????? ?? ??????? ??????? ????????? , pp. 53-68. ??????????? ????? 45.
  4. Riondet, X. (2022).  De quels processus « l’école pendant la Commune » est-elle l’analyseur historique? In J.-F. Dupeyron et C. Miqueu, (dir.), Penser la Commune (1871), pp.179-196. Paris : L’Harmattan.
  5. Riondet, X. (2022). Normes disciplinaires, scolaires et sociales : valoriser la coopération par les manuels scolaires pendant l’Entre-deux-guerres ? In S. Wagnon, (dir.), Normes, disciplines et manuels scolaires, pp.159-176. Bern : Peter Lang.
  6. Riondet, X. (2021). Écrire l’histoire de l’hospitalité éducative républicaine. Réflexions historiographiques à partir de l’althussérisme éducatif des années 1970. In H. L. Go et X. Riondet, L’hospitalité en éducation, pp.47-66. Nancy : PUN-EDULOR.
  7. Riondet, X.(2020). La résolution Casarès, ou les premiers pas difficiles de la Coopération Intellectuelle au sujet des manuels scolaires (1925-1939). In R. Hofstetter et J. Droux, (dir.), L’internationalisme éducatif entre débats et combats (1919-1939), pp.141-171. Bern : Peter Lang.
  8. Riondet, X. (2019). Les manuels scolaires, un objet d’études pour penser la difficile autonomie de la culture scolaire. In S. Wagnon, (dir.), Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives, pp.129-149. Bern : Peter Lang.
  9. Riondet, X., Hofstetter, R. et Go, H. L. (2018). L’Éducation nouvelle : Itinéraires et regards croisés. In X. Riondet, R. Hofstetter et H. L. Go, (dir.), Les acteurs de l’Éducation Nouvelle au XXe siècle, pp.7-27. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.
  10. Hofstetter, R, et Riondet, X. (2018). International Institutions, Pacifism, and the Attack on Warmongering Textbooks. In E. Fuchs et E. Roldán, (dir.), Textbooks and War – Historical and Multinational Perspectives, pp.201-232. Palgrave Macmillan.
  11. Go, H. L. et Riondet, X. (2018). Reconstruire la forme scolaire d’éducation : l’alternative freinetienne. In Variations autour de la « forme scolaire » : Mélanges offerts à André D. Robert, pp.65-80. Nancy : Presses Universitaires de Nancy / Editions Universitaires de Lorraine.
  12. Riondet, X. (2018).  Fabrication et réception de Éduquer et punir (1994). Retour sur une production nancéienne. In  H. L. Go (dir.), Éthique et éducation : questions à Eirick Prairat, pp.77-101. Rouen : Presses Universitaires de Rouen-Le Havre.
  13. Gégout, P., Go, H.L., Riondet, X. (2016). Le schème de l’enquête : scène de l’émancipation dans la pédagogie de l’École Freinet. In M.-A.Hugon. & B. Robbes, (dir.), Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes, pp. 51-70. Nancy : Presses Universitaires de Nancy / Éditions Universitaires de Lorraine.
  14. Riondet, X. (2016). De la valeur des valeurs scolaires actuelles. Généalogie, artifices et dynamite. In M. Fabre, B. Frelat-Kahn et A. Pachod, (dir.), L’idée de valeur en éducation. Ses, usages, pertinence, pp.79-92. Paris : Hermann.
  15. Riondet, X. (2015). Les pratiques de soi au cœur de la pensée critique des Freinet. In B. Garnier et A. D. Robert, (dir.), Pensée critique en éducation, pp.123-143. Presses Universitaires Rouen-Le Havre.

Notices

  1. Riondet, X. (2021). Capitalisme (et école). In A. Kerlan et B. Kolly, Dictionnaire de philosophie de l’éducation, pp.121-122. Paris : ESF.
  2. Riondet, X. (2021). Hétérotopie. In A. Kerlan et B. Kolly, Dictionnaire de philosophie de l’éducation, pp.140-141. Paris : ESF.

Recensions

  1. Riondet, X. (2024). Les circulations dans le champ de l’histoire de l’éducation. La Pensée d’Ailleurs [En ligne], 6, mis en ligne le 05 septembre 2024, consulté le 22 octobre 2024. URL : https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=974 
  2. Riondet, X. (2024). Histoire culturelle de l’éducation et expérimentations méthodologiques. La Pensée d’Ailleurs [En ligne], 6, mis en ligne le 18 octobre 2024, consulté le 22 octobre 2024. URL : https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=972 
  3. Riondet, X. (2024). Recension de l’ouvrage d’Henri Louis Go et Frédérique Marie Prot (2023). Reconstruire l’école. Péripéties de la forme scolaire d’éducation. Recherches & éducations [En ligne], Recensions, mis en ligne le 30 septembre 2024, consulté le 09 octobre 2024. URL : http://journals.openedition.org/rechercheseducations/17070 
  4. Riondet, X. (2023). Recension de l’ouvrage de Sophie Audidière et Antoine Janvier, « Il faut éduquer les enfants… » L’idéologie de l’éducation en question. Revue française de pédagogie, 220, 141-144. URL : http://journals.openedition.org/rfp/13307
  5. Riondet, X. (2023). Recension de l’ouvrage d’Augustin Mutuale & Guy Berger, S’engager dans la recherche en sciences humaines et sociales. Le champ de l’éducation. Revue française de pédagogie, 219, 190-193. URL : http://journals.openedition.org/rfp/13086  ; DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.13086
  6. Riondet, X. (2023). Recension de « Simeon Wade. Foucault en Californie », La Pensée d’Ailleurs, 5, 281-292. 
  7. Riondet, X. (2023). Recension de l’ouvrage Le Bureau International d’éducation, Matrice De l’internationalisme éducatif (premier 20e siècle) de Rita Hofstetter et ÉRHISE. Historical Studies in Education / Revue d’histoire De l’éducation, 35/1, 139-142. DOI: https://doi.org/10.32316/hse-rhe.vi0.5181
  8. Riondet, X. (2022). Parler de soi, matérialiser les inégalités, produire une « auto-analyse ». La Pensée d’Ailleurs, 4, 189-203.
  9. Riondet, X. (2022). Recension de l’ouvrage Histoire de l’enseignement en France XIXe-XXIe siècles de Jean-Noël Luc, Jean-François Condette et Yves Verneuil. Revue historique, 702, 506-509. https://doi.org/10.3917/rhis.222.0506
  10. Riondet, X. (2021). Education, inégalités et politique. La Pensée d’Ailleurs, 3, 143-164.
  11. Riondet, X. (2020). Recension de l’ouvrage L’école pour la vie de Nikolaj Frederik Grundtvig. Le Télémaque, 56, 169-173.
  12. Riondet, X. (2019). Recension « Vers une histoire du progressisme en éducation ? » (ouvrage L’éducation progressiste aux Etats-Unis. Histoire, philosophie et pratiques (1876-1919) de Sébastien-Akira Alix). La Pensée d’Ailleurs, 1, 138-147.
  13. Riondet, X. (2019). Recension « À la redécouverte du naturisme » (ouvrage Du sport à la scène. Le naturisme de Georges Hébert (1875-1957) de Pierre Philippe-Meden). La Pensée d’Ailleurs, 1, 134-137.
  14. Riondet, X. (2019). Recension « Histoire de la culture scolaire et « dernière instance » ? » (ouvrage Formation, transformations des savoirs scolaires dirigé par Pierre Kahn et Youenn Michel). La Pensée d’Ailleurs, 1, 126-133.
  15. Riondet, X. (2019). Recension de l’ouvrage Histoires de la pédagogie institutionnelle. Les monographies d’Arnaud Dubois. Cliopsy, 22, 167-170.
  16. Riondet, X. (2018). Recension de l’ouvrage Célestin Freinet. Un pédagogue en guerres 1914-1945 d’Emmanuel Saint-Fuscien, Revue française de pédagogie, 197, 144-146.
  17. Riondet, X. (2017). Recension de l’ouvrage Pestalozzi, un pédagogue suisse. Biographie intérieure de Michel Soëtard. Penser l’éducation, 40, 153-155.
  18. Riondet, X. (2017). Recension de l’ouvrage Le Plan Langevin-Wallon. Histoire et actualité d’une réforme de l’enseignement de Laurent Gutierrez et Pierre Kahn. Carrefours de l’Éducation, 43, 281-284.
  19. Riondet, X. (2017). Recension de l’ouvrage Les Sciences de l’éducation.  Émergence d’un champ de recherche dans l’après-guerre de Françoise Laot et Rebecca Rogers. Recherches En Éducations, 28, 154-156.
  20. Riondet, X. (2016). Recension de l’ouvrage Globalisation des mondes de l’éducation de Joëlle Droux et de Rita Hofstetter. Recherches & Éducations, 15, 199-202.
  21. Riondet, X. (2016).  Recension de l’ouvrage Les révolutions de l’éducation en France d’Eric Dubreucq. Éducation et socialisation [En ligne], 42. URL : http://edso.revues.org/1890
  22. Riondet, X. (2016). Recension de l’ouvrage Henri Piéron (1881-1964). Psychologie, orientation et éducation de Laurent Gutierrez, Jérôme Martin et Régis Ouvrier-Bonnaz. Recherches & Éducations, 16 tome 2, en ligne.
  23. Riondet, X. (2014). Recension de Le mouvement Freinet d’Henri Peyronie et Ovide Decroly de Sylvain Wagnon. Recherches & Educations, 11 191-196.

Valorisation

  1. Riondet, X. (2024). Histoire de l’Éducation Nouvelle : « histoire terminée, histoire interminable ». Animation & Éducation, 301/302, 24-26.
  2. Riondet, X.  et Hofstetter, R. (2024). Le naturisme, le plein air et les questions éducatives. In B. Andrieu et A. Lavin (dir.), Paradis naturistes, Éditions de La Martinière  46-47.
  3. Riondet, X.  (2024). La liberté pédagogique : mythe ou nerf de la guerre ? Animation & Éducation, 298, 18-19.
  4. Riondet, X. et Bohn, C. (2023). Les alternatives pédagogiques peuvent-elles faire évoluer la forme scolaire ? Animation & Éducation, 295/296, 24-25.
  5. Riondet, X. (2022). L’École de la IIIe République, par et pour elle-même : les Mémoires et documents du Musée pédagogique. L’Histoire à la BnF, https://histoirebnf.hypotheses.org/1820
  6. Riondet, X. (2022). Petites méditations sur l’écologie à partir de l’œuvre d’Élise et Célestin Freinet. Questions de classes, 18, 59-62.
  7. Riondet, X. (2021). Le corps à l’école : entre critiques, problématisations et solutions. Animation & Éducation, 283/284, 22-23.
  8. Riondet, X.(2021). L’école dehors : bricolage ou opportunité? Animation & Éducation, 282, 14-15.
  9. Riondet, X. (2020). La fabrique du « commun » dans les manuels scolaires de la IIIe République. Carnets de la recherche de la Bibliothèque Nationale de France, https://bnf.hypotheses.org/9348
  10. Riondet, X.(2016). L’éducation prioritaire vue des Cahiers Pédagogiques. Diversité, 186, 30-36.
  11. Riondet, X. (2012). Démocratie. Supplément du Numéro 500, Les bonnes feuilles des Cahiers 1945-2012, 17.
  12. Riondet, X. (2012). Les Cahiers pédagogiques, revue militante. Les Cahiers pédagogiques, 495, 66-67.
  13. Riondet, X. (2012). Démocratie. Supplément du Numéro 500, Les bonnes feuilles des Cahiers 1945-2012, 17.

Actes de colloque

  1. Riondet, X.  (2013). Subjectivations politiques dans la revue Les Cahiers pédagogiques entre 1963 et 1972. In J. Le Marec et M. Pucciarelli (dir.), La presse alternative. entre la culture de l’émancipation et les chemins de l’utopie, pp. 207-222. Lyon : Atelier de création libertaire.
  2. Riondet, X. (2012). La Seine-Saint-Denis dans la revue Les Cahiers pédagogiques: des repères pour une cartographie de la rénovation pédagogique ? In A. Dontenwille (coord..), Approches pluridisciplinaires des discours sur l’Ecole en Seine Saint-Denis, pp. 51-64. Créteil : CRDP-Scérén.
  3. Riondet, X.(2011). Le “tourisme éducatif” dans la revue Les Cahiers pédagogiques : réflexions autour d’un autre rapport au monde. In G. Brougère et G. Fabbiano (dir.), Tourisme et apprentissages, Actes du colloque de Villetaneuse (16-17 mai 2011), Villetaneuse, EXPERICE – Université Paris 13, [En ligne], mis en ligne le 02 février 2012. https://experice.univ-paris13.fr/riondet/

Media

Conférences

  1. Riondet, X.(2019). Élise et Célestin Freinet. Alternatives pédagogiques et politiques en lien avec l’Éducation Nouvelle. Grand cours d’Histoire de l’éducation dirigé par Rita Hofstetter et Joëlle Droux. Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, 3 décembre 2019.
  2. Riondet, X. (2017). Freinet et l’Ecole de Vence. Controverses au sein de l’Education Nouvelle. Grand cours d’Histoire de l’éducation dirigé par Rita Hofstetter et Joëlle Droux. Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, 29 novembre 2017.
  3. Riondet, X. (2016). Freinet et l’Education Nouvelle. Retour sur une école nouvelle, naturiste et prolétarienne à Vence. Grand cours d’Histoire de l’éducation dirigé par Rita Hofstetter et Joëlle Droux. Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, 22 mars 2016.
  4. Riondet, X. (2015). Freinet, l’Education Nouvelle et l’Ecole Freinet de Vence. Séminaire d’Histoire de l’éducation de Rita Hofstetter. Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, 28 octobre 2015.
  5. Riondet, X. (2015). Ecole, Etat et religions. Débats enjeux autour de la laïcité dans l’enseignement (France, 19e-20e siècle). Grand cours d’Histoire de l’éducation dirigé par Rita Hofstetter et Joëlle Droux. Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, 27 octobre 2015.

Colloques internationaux

  1. Riondet, X. (2022). How to guide and justify the work of the Intellectual Cooperation on textbooks ? About the constitution and the action of the Committee of Experts in 1931. Centenary of the International Committee on Intellectual Cooperation (1922-2022), Genève, 12-13 mai 2022.
  2. Riondet, X. (2021). Le « hors-classe » à l’École Freinet : un analyseur d’une forme scolaire à reconstruire ? Colloque international TACD, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation. Université de Lorraine, Nancy, 2021.
  3. Riondet, X. (2020 reporté à 2021). Le concept d’ « Appareil Idéologique d’Etat », un concept favorisant ou décourageant le progressisme en éducation ? ISCHE 42 – International Standing Conference for the History of Education – Looking from Above and Below: Rethinking the Social in the History of Education, University of Örebro. Örebro, 19 août-22 août 2020. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  4. Riondet, X. (2020 reporté à 2021). A l’école d’Althusser, un laboratoire de recherche pour une autre histoire de l’éducation ? Retour sur les travaux du groupe « Ecoles » dans la conjoncture française des années 1960-1970. ISCHE 42 – International Standing Conference for the History of Education – Looking from Above and Below: Rethinking the Social in the History of Education, University of Örebro. Örebro, 19 août-22 août 2020.
  5. Riondet, X. (2019). « Pas de théorie pédagogique révolutionnaire, pas de pratique pédagogique révolutionnaire », un mot d’ordre progressiste ou marxiste-léniniste? ISCHE 41 – International Standing Conference for the History of Education – Spaces and Places of Education, Universidade do Porto. Porto, 16 juillet-20 juillet 2019. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  6. Riondet, X. (2019). L’expansion de l’internationalisme de la Coopération Intellectuelle au risque des nationalismes. Symposium Educatonal internationalisms struggling with expansionist logics and nationalist resistance coordonné par Rita Hofstetter et Cécile Boss. ISCHE 41 – International Standing Conference for the History of Education – Spaces and Places of Education, Universidade do Porto. Porto, 16 juillet-20 juillet 2019.
  7. Riondet, X. (2019). Voyages au pays des expériences alternatives. Cartographie des contre-espaces à partir des archives du pédagogue Adolphe Ferrière (1879-1960). ISCHE 41 – International Standing Conference for the History of Education – Spaces and Places of Education, Universidade do Porto. Porto, 16 juillet-20 juillet 2019.
  8. Riondet, X. (2019). La TACD et les questions politiques : vers une approche plus matérialiste de la reconstruction de la forme scolaire ? Colloque international TACD, La TACD en questions, questions à la didactique, ESPE de Bretagne-UBO, Rennes, 25-27 juin 2019.
  9. Riondet, X. (2019). De la pédagogie des Freinet à la « Pédagogie Freinet ». Controverses et (faux) consensus. Colloque international ATRHE/ERHISE Passages, transferts, trajectoires en éducation, Université de Genève, Genève, 24-25 juin 2019.
  10. Riondet, X. (2019). L’éducation et les sciences humaines et sociales, saisies par le marxisme-léninisme althussérien. Colloque international Sofphied/EES L’éducation (re)saisie par les sciences, Université de Tours, Tours, 13-14 juin 2019.
  11. Riondet, X. (2018). Peut-on être l’adversaire des réformistes et des progressistes ? Retour sur quelques productions althusseriennes sur l’Ecole dans les années 1970. ISCHE 40 – International Standing Conference for the History of Education – Education and nature, Humboldt Université Berlin. Berlin, 29 août-1er septembre 2018. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  12. Riondet, X. et Kolly, B. (2018). Retour sur les relations complexes entre pédagogues et réseaux naturo théosophiques du Trait d’Union pendant l’Entre-deux-guerres. La rencontre de l’Education Nouvelle et des maîtres du naturisme autour des liens et enjeux entre éducation et nature. ISCHE 40 – International Standing Conference for the History of Education – Education and nature, Humboldt Université Berlin. Berlin, 29 août-1er septembre 2018.
  13. Kolly, B. et Riondet, X. (2018). Le philosophe et les marges de la pédagogie. Colloque international Sofphied L’éducation et ses marges, Université de Porto, Porto, 14-16 mai 2018.
  14. Riondet, X. (2017). De l’ambigüité des relations entre la Coopération intellectuelle et les gouvernements au sujet des manuels. Symposium Réformer l’éducation planétaire ? Sociogénèse des concertations, confrontations et coopérations intergouvernementales au fil du 20ème siècle au prisme des agences internationales. Congrès de la SSRE, Université de Zurich, Zurich, 27-29 juin 2017.
  15. Go, H. L., Mole, F. et Riondet, X. (2017). Les pédagogues de Genève à l’écoute des différents internationalismes. Le cas des relations entre Ferrière et Freinet. Colloque international Genève, plateforme de l’internationalisme éducatif au XXe siècle, Université de Genève, Genève, 14-15 septembre 2017.
  16. Riondet, X. (2017). Des échanges diplomatiques du Palais Wilson aux contenus des manuels scolaires : l’évolution de l’internationalisme éducatif au prisme des enjeux de la SDN. Colloque international Genève, plateforme de l’internationalisme éducatif au XXe siècle, Université de Genève, Genève, 14-15 septembre 2017.
  17. Riondet, X. (2017). La résolution Casarès, ou les premiers pas difficiles de la Coopération Intellectuelle au sujet des manuels scolaires. Symposium Conjurer la guerre via la science et l’éducation. Internationalismes éducatifs de l’entre-deux-guerres. Congrès de la SSRE, Université de Fribourg, Fribourg, 26-28 juin 2017.
  18. Riondet, X. (2017). Réception et dilution des apports de la pensée Freinet. Le cas des militants pédagogiques parisiens après 1945. Symposium L’Education nouvelle… pour toujours ? Temporalités plurielles des horizons rêvés, manifestes réformistes et évolutions des pratiques (20ème siècle). Congrès de la SSRE, Université de Fribourg Fribourg, 26-28 juin 2017.
  19. Riondet, X. (2016). À l’école de Vrocho. Tribulations naturistes à l’adresse des Freinet. ISCHE 38 – International Standing Conference for the History of Education – Education and the body, Université de Chicago. Chicago, 17-20 août 2016.
  20. Riondet, X. (2016). L’École Freinet de Vence face aux maladies. ISCHE 38 – International Standing Conference for the History of Education – Education and the body, Université de Chicago. Chicago, 17-20 août 2016.
  21. Riondet, X. (2016). Freinet, l’École moderne, vus depuis les intellectuels de la Nouvelle Critique : un procès en conservatisme ? ISCHE 38 – International Standing Conference for the History of Education – Education and the body, Université de Chicago. Chicago, 17-20 août 2016. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  22. Riondet, X. (2016). Ni réformistes, ni progressistes ? Petite généalogie de l’ouvrage L’Ecole capitaliste en France (1971). ISCHE 39 – International Standing Conference for the History of Education – Education and the body, Université de Chicago. Chicago, 17-20 août 2016. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  23. Riondet, X. et Go, H.L. (2015). Naturisme prolétarien. Colloque What’s ecology of Sport ? GDRI, Université Paris 5, 12-13 octobre 2015.
  24. Riondet, X. (2015). La vie et les convictions d’Elise Lagier-Bruno (1898-1983). Un silence problématique pour appréhender la pensée critique des Freinet ? ISCHE 37 – International Standing Conference for the History of Education – Culture & Education, Université d’Istanbul. Istanbul, 24-27 juin 2015. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  25. Riondet, X. (2015). Marie-Anne C., transfuge de l’Education Nouvelle, devenue experte des questions éducatives pour le pouvoir colonial ? ISCHE 37 – International Standing Conference for the History of Education – Culture & Education, Université d’Istanbul. Istanbul, 24-27 juin 2015.
  26. Riondet, X. (2015). Historiographie de l’engagement et de la pensée critique d’Élise et Célestin Freinet. Éléments historiques et archivistiques pour saisir l’originalité du terrain empirique de l’EFV depuis la question des conditions pour enseigner. Colloque Conditions(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalité, enjeux, défis. Lyon, 8-10 janvier 2015.
  27. Fontaine, A. et Riondet, X. (2014). Quelques réflexions sur l’adaptation de savoirs scolaires européens en Tunisie. Les Carnets historiques de Louis Machuel. Colloque Circulation des savoirs et institutions d’enseignement dans l’espace arabo-méditerranéen, Tunis (annulé).
  28. Riondet, X. (2014). Se régénérer en dehors de l’Ecole publique : l’Ecole Freinet de Vence, Colloque international de l’ATRHE, Histoire des éducations dans et hors l’école, Corte, 9-11 octobre 2014.
  29. Riondet, X. (2014). Marie-Anne C. et l’Afrique du nord, trajectoire d’une médiatrice interculturelle? Panel Éduquer ici et ailleurs: Réseaux de la pédagogie, transferts et resémantisations de savoirs, fin 19e–début 20e siècle, ENIUGH, ENS de Paris, 4-7 septembre 2014.
  30. Go, H. L. et Riondet, X. (2014). Célestin Freinet : de la guerre au pacifisme. ISCHE 36 – International Standing Conference for the History of Education – Education, War & Peace, Université de Londres, 23-26 juillet 2014.
  31. Riondet, X. et Hofstetter, R. (2014). Make war bellicist textbook. Return on the investigation process undertaken by international institutions. ISCHE 36 – International Standing Conference for the History of Education – Education, War & Peace, University of London, 23-26 juillet 2014. Symposium Redact hawkish tendencies of textbooks in the interwar period : between internationalism and peace strategies worlds at war. Coordonné par Xavier Riondet et Rita Hofstetter.
  32. Hofstetter, R. et Riondet, X. (2014). Més-ententes entre institutions internationales œuvrant pour l’entente des peuples par l’éducation. ISCHE 36 – International Standing Conference for the History of Education – Education, War & Peace, Université de Londres, 23-26 juillet 2014. Symposium Going International : the Role of Educational Networks and Organisations in the Peace-Building Momentum (1860’s-1930’s). Coordonné par Joelle Droux et Alexandre Fontaine.
  33. Riondet, X. (2014). Enjeux et controverses autour des prolongements de la pensée critique d’Élise et Célestin Freinet. ISCHE 36 – International Standing Conference for the History of Education – Education, War & Peace, Université de Londres, 23-26 juillet 2014. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  34. Riondet, X. (2014). Enjeux des archives Freinet : faire face à l’assujettissement des savoirs ? Colloque international Archives des savoirs. Enjeux scientifiques, universitaires, patrimoniaux, Université de Genève, 19-21 juin 2014.
  35. Riondet, X. (2014). Pensée du corps et de l’écologie à l’Ecole Freinet de Vence. Atelier Ecologie, corps, sport et nature. EAPS, Université de Lorraine, 17 avril 2014.
  36. Riondet, X. (2013). Les conférences à l’École Freinet : une institution didactique pour intéresser les élèves au monde. Congrès international AREF, Montpellier, 27-30 août 2013. Symposium Comment la question du rapport au savoir est-elle travaillée par les pédagogies différentes ? (responsable et discutant : Bruno Robbes et Marie-Anne Hugon).
  37. Riondet, X. (2013). De la critique de la dégénérescence dans la pensée naturiste de Freinet. L’enfance dans les mailles du pouvoir. ISCHE 35 – International Standing Conference for the History of Education – Education & Power, Université de Riga, 21-24 août 2013.
  38. Riondet, X. (2013). Le corps comme possibilité d’une pensée critique. Réflexions sur le mode de vie naturiste des Freinet. ISCHE 35 – International Standing Conference for the History of Education – Education & Power, Université de Riga, 21-24 août 2013. Standing Working Group du Professeur André D. Robert.
  39. Riondet, X. et Go, H. L. (2013). Faire ses classes à l’Ecole Freinet. Socialisation professionnelle et histoire d’une « identité » praxéologique complexe, Colloque international de l’ATRHE, Education et identités : perspectives historiques, Gennevilliers, 22-23 mars 2013.
  40. Go, H.-L. et Riondet, X. (2013). Sens du savoir, et reconstruction politique de la forme scolaire d’éducation. Colloque ARCD, Marseille, Janvier 2013.
  41. Riondet, X. (2012). Problématisation de la figure de l’usager et de la question de l’émancipation dans les secteurs éducatif et médico-social : une approche épistémologique reliant éducation, santé et société. Colloque international Education à la santé et complexité : recherches, formation, pratiques, Paris, 18, 19 octobre 2012.
  42. Riondet, X. (2012). L’héritage des pédagogues « oubliés », leurs filiations avec des œuvres étrangères et leurs liens avec notre culture : Essai d’historiographie à partir de l’histoire de la revue Les Cahiers pédagogiques, communication  dans le cadre du Symposium Espaces, idées et surveillance pédagogiques en longue durée éducative des systèmes éducatifs de l’Ouest Européen proposé pour ISCHE 34 – International Standing Conference for the History of Education – Internationalisation dans le champ éducatif (18e – 20e siècles), Université de Genève, 27-30 juin 2012.
  43. Riondet, X. (2012). La « méthode de pensée » d’Élise Freinet, un fragment oublié de l’histoire de la revue Techniques de Vie, communication dans le cadre du Symposium Constitution et stratégies de diffusion des savoirs de la « machine Freinet » proposé pour ISCHE 34 – International Standing Conference for the History of Education – Internationalisation dans le champ éducatif (18e – 20e siècles), Université de Genève, 27-30 juin 2012.
  44. Riondet, X. (2011). La place du désaccord à travers l’évocation des violences scolaires dans la revue Les Cahiers pédagogiques de 1945 à 1968 : des débats sur la crise de la jeunesse aux réflexions sur l’éducation à la citoyenneté. Colloque international Violences à l’Ecole : normes et professionnalités en questions, Arras, décembre 2011.
  45. Riondet, X. (2011). Réflexions sur un chantier historique dans la revue Les Cahiers pédagogiques à partir de 1945 : la formation du démocrate. Colloque. Amphi Durkheim (Sorbonne), Paris, Cinquièmes rencontres de la Sofphied, L’individu et le collectif : une question philosophique pour l’éducation, 26, 27, 28 mai 2011.
  46. Riondet, X. (2011). L’entrée du sport à l’Ecole à travers Les Cahiers pédagogiques: du rêve de changement à la gestion de la différence ?  Colloque Sport – Education – Diversité, Bordeaux, 23-24 mai 2011.

Colloques nationaux

  1. Vergnon, M. et Riondet, X. (2022). Le patrimoine pédagogique. Colloque Autour de Janusz Korczak, Université de Caen, 24 novembre 2022.
  2. Riondet, X. (2022). Althusser et la situation des maîtres-auxiliaires en 1972. Journée d’études Conservatisme(s), réformisme(s), progressisme(s) en éducation : quelles argumentations critiques ?, Université Jean Monnet, Saint-Etienne, 22 octobre 2022.
  3. Riondet, X. (2022). Les pédagogues Elise et Célestin Freinet face à l’enthousiasme pour la nature durant l’Entre-deux-guerres. Journées suisses d’histoire, Université de Genève, 29 juin-1er juillet 2022.
  4. Riondet, X. (2022). L’Arendtisme et l’Althussérisme sont sur un bateau… La « crise » de la philosophie de l’éducation face aux inégalités. Colloque SOFPHIED 2022 Éducation et politique Enjeux philosophiques contemporains : crises, critiques, alternatives, INSPE de Créteil,1-3 juin 2022.
  5. Riondet, X. (2021). Changer la pédagogie du second degré « par le bas »
    Retour sur les classes nouvelles (1945-1952). Journée d’études Les acteurs collectifs dans la fabrique d’éducation, Université Rennes2, 7 octobre 2021. 
  6. Riondet, X. (2018). Retour sur les réflexions novatrices sur la vie scolaire dans les années 1950 et 1960. L’histoire de la pédagogie au service d’une anamnèse du CPE contemporain ? Journée d’études Le Conseiller Principal d’Education (CPE) 50 ans après Mai 68, Université Paris 5, 29 janvier 2018.
  7. Go, H. L. et Riondet, X. (2017). Freinet et la forme scolaire. Colloque La forme scolaire, prisonnière de son succès ? A l’occasion du départ en retraite du Professeur André D. Robert, Lyon, Université de Lyon, 29-30 juin 2017.
  8. Riondet, X. (2017). L’étude des manuels, un terrain pour penser les liens entre culture scolaire et dernière instance ? Journées Pierre Guibbert Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux actuels et perspectives, Montpellier, ESPE de Montpellier, 18-19 mai 2017.
  9. Riondet, X. (2016). Célestin Freinet : militant de l’éducation nouvelle ? Colloque La pédagogie Freinet… actualité d’une histoire en devenir, Sèvres, CIEP, 11-12 novembre 2016.
  10. Riondet, X. (2016). L’éducation prioritaire vue des Cahiers pédagogiques. Journée d’études 35 ans d’éducation prioritaire : histoire(s) et mémoire(s) pour demain, Pierrefitte-sur-Seine, Archives Nationales, 1er juillet 2016.
  11. Riondet, X. (2018). « Repenser l’éducation à partir du naturisme ». Réflexions et problématisations pendant l’Entre-deux-guerres. Journée d’études Corps, utopies, hétérotopies, dans les arts et l’éducation, Université de Lorraine, 5 juin 2018.
  12. Riondet, X. (2016). Idéologie néolibérale et assujettissement des alternatives : l’envers des politiques éducatives. Colloque Sofphied Ethique et politiques éducatives, ESPE de Nancy-Maxéville, 9-19 juin 2016.
  13. Riondet, X. (2016). Fabrication et réception de l’ouvrage Eduquer et punir (1994). Journée Hommage à Eirick Prairat, ESPE de Nancy-Maxéville, 8 juin 2016.
  14. Riondet, X. (2016).  La question de la santé à l’Ecole Freinet de Vence. Journée d’études Professionnels de l’éducation et de la santé : identités, pratiques et compétences en éducation en santé, Paris, Paris 5, 22 janvier 2016 (indisponible).
  15. Riondet, X. (2015). De la valeur des valeurs ou De l’enjeu et de l’incidence d’une généalogie des valeurs éducatives actuelles. Colloque Sofphied Sens, usages, pertinence de l’idée de valeur en éducation, ESPE de Strasbourg, 18-19 juin 2015.
  16. Fontaine, A. et Riondet, X. (2015). Enseignantes européennes et déclinaison tunisienne de l’Ecole républicaine. Journée de la recherche organisée par ERHISE, Genève. Université de Genève, 26 mai 2015.
  17. Riondet, X. (2015). Retour sur la machine Freinet et l’Ecole Freinet de Vence (EFV). Symposium préparatoire à la labellisation d’un itinéraire culturel du Conseil de l’Europe autour des grands pédagogues, 9-10 avril 2015, Université de Haute-Alsace.
  18. Riondet, X. (2014). De la révision des manuels scolaires dans l’Entre-deux-guerres à aux enjeux de l’étude du milieu après 1945. Réflexions philosophiques et épistémologiques sur l’enseignement de l’histoire au prisme des traumatismes des guerres. Colloque Sofphied Les après-guerre et l’éducation, 26-27 juin 2014.
  19. Riondet, X. (2014). L’évolution des procédures pour réviser les manuels scolaires dans le cadre de la Coopération Intellectuelle (1925-1939). Journée de la recherche organisée par ERHISE, Genève. Université de Genève, 8 mai 2014.
  20. Riondet, X. (2014). L’expérience pédagogique des classes nouvelles (1945-1952), une rencontre atypique et ambitieuse entre Éducation nouvelle et éducation nationale ? Journée d’études L’élève acteur ? Passé et présent de l’Éducation nouvelle à l’école, Saint-Etienne. Université Jean Monnet Saint-Etienne, 22 mars 2014.
  21. Riondet, X. (2013). Héritage de la culture naturiste, expériences et pratiques corporelles à l’école Freinet de Vence. Colloque Cultures corporelles : héritages et pratiques, Rouen. Université de Rouen, 21 novembre 2013.
  22. Riondet, X. (2012). L’expérience pédagogique des classes nouvelles (1945-1952) : la psychologie au service de l’éducation. Journée d’études de la Société Binet-Simon – L’apport de la psychologie à la pédagogie en France (XIXe-XXe siècle), Paris, 12 octobre 2012.
  23. Riondet, X. (2012). Subjectivations politiques dans la revue Les Cahiers pédagogiques entre 1963 et 1989. Colloque international La presse alternative : Entre la culture d’émancipation et les chemins de l’utopie, Lyon, 19-21 janvier 2012.
  24. Riondet, X. (2012). Dewey lu par les contributeurs de la revue Les Cahiers pédagogiques: l’exemple de Marie-Anne Carroi. Journée Dewey, Nancy, janvier 2012.
  25. Riondet, X. (2011). La crise de la jeunesse en 1957 et la revue Les Cahiers pédagogiques : fragments pour penser la crise dans notre actualité ? Colloque AECSE : Crise et/en éducation, Nanterre, 28/29 octobre 2011.
  26. Riondet, X. et Go, H-L. (2011). Valeur, éthique, émancipation. Séminaire Du mot au concept : valeur, Grenoble, juillet 2011.
  27. Riondet, X. (2011). Le concept de « tourisme éducatif » dans la revue Les Cahiers pédagogiques: réflexions autour d’un autre rapport au monde. Colloque Tourisme et apprentissage, Villetaneuse, 16-17 mai 2011.
  28. Riondet, X. (2011). La Seine-Saint-Denis dans la revue Les Cahiers pédagogiques: repères fragiles et problématiques pour une cartographie de la Rénovation pédagogique. Colloque Approches pluridisciplinaires des discours sur l’Ecole en Seine-Saint-Denis, Livry-Gargan, avril 2011.

Séminaires, ateliers, rencontres

  1. Riondet, X. (2011). Les origines lyonnaises des Cahiers. Séminaire de travail : Histoire des Sciences de l’Education, 1940-1970, Lyon, 23 juin 2011. Organisé dans le cadre du groupe interuniversitaire travaillant sur les sciences de l’éducation et André Robert, directeur du laboratoire ECP (Education Cultures & Politiques) et de l’école doctorale EPIC (université Lumière Lyon 2).
  2. Riondet, X. (2013). Au sujet des questions d’autorité et d’obéissance dans l’histoire des Cahiers pédagogiques (1945-1968). Problématiques historiques et déplacements méthodologiques. Séminaire de l’EHESS Guerres et sorties de guerre des enseignants : pratiques d’autorité et d’obéissance, Paris, 4 juin 2013. Organisé par Emmanuel Saint-Fuscien, MCF, EHESS.
  3. Go, H. L. et Riondet, X. (2013). L’idée d’école expérimentale dans l’éducation nouvelle. Séminaire de l’AFIRSE. Université de Tours, 11-12 décembre 2013.
  4. Riondet, X. (2013). À côté de Freinet : une enquête philosophico-historique d’allure foucaldienne. Making Freinet’s history by moving laterally: a philosophical-historical investigation with Foucault’s reference. Intervention au Centre for the History of Education, Louvain. Faculty for Psychology & Educational Sciences, KU Leuven, 13 décembre 2013.
  5. Riondet, X. (2014). Le corps malade comme lieu de transferts culturels ? Séminaire sur la machine Freinet, Histoire du corps dans la « machine Freinet ». Organisé par Henri Louis Go et Xavier Riondet, Université de Lorraine, 12 février 2014.
  6. Riondet, X. (2014). La théorie du naturisme prolétarien ou comment résister par son corps. Séminaire sur la machine Freinet, Philosophie du corps dans la « machine Freinet ». Organisé par Henri Louis Go et Xavier Riondet, Université de Lorraine, 19 mars 2014.
  7. Riondet, X. (2014). Correspondances de l’IICI en lien avec la Conférence internationale pour l’enseignement de l’histoire. Atelier interne à ERHISE, Correspondances, Université de Genève, 21 mars 2014.
  8. Riondet, X. (2014). Le corps dans l’espace, un préalable didactique pour une hétérotopie scolaire ? Séminaire sur la machine Freinet, Didactiques du corps dans la « machine Freinet ». Organisé par Henri Louis Go et Xavier Riondet, Université de Lorraine, 16 avril 2014.
  9. Riondet, X. (2014). Une mise en intrigue historique de l’École d’Élise et Célestin Freinet. Séminaire action du groupe de la TACD. Université de Rennes2, 2 juin 2014.
  10. Go, H. L. et Riondet, X. (2014). Contextualisation historique pour le LéA Ecole Freinet. Réunion du LéA Ecole Freinet de Vence, Ecole de Vence, 21 novembre 2014.
  11. Riondet, X. (2014). Documents de l’IICI en lien avec la procédure Casarès. Atelier interne à ERHISE, 1925, Université de Genève, 20 janvier 2014.
  12. Riondet, X. (2013). La question des normes dans l’élaboration des savoirs scolaires. Le cas de l’IICI dans le cadre de la révision des manuels scolaires dans l’Entre-deux-guerres. Séminaire Normes et Valeurs, LISEC, Université de Lorraine, 18 décembre 2013.
  13. Fontaine, A. et Riondet, X. (2014). Enseignantes européennes dans les colonies : approches transnationales. Séminaire de recherche de Master, Université Paris 5, 26 novembre 2014.
  14. Riondet, X. (2014). Le doute méthodique foucaldien et les pratiques de socialisation et de scolarisation. Séminaire LISEC, Université de Lorraine, 27 novembre 2014.
  15. Riondet, X. (2014). Le problème de la Pédagogie des Freinet dans l’actualité. L’apport scientifique de la transdisciplinarité. Séminaire de l’AFIRSE. Université de Tours, 15-16 décembre 2014.
  16. Riondet, X. (2015). L’histoire de l’école Freinet à Vence. Conférences dans le cadre de la visite de l’École Freinet de Vence par un groupe de praticiens et de chercheurs de l’École Keyanomori (Japon), Ecole de Vence, 11 janvier 2015.
  17. Riondet, X. (2015). Commentaire au sujet de l’éducation nouvelle et de la pédagogie Freinet dans le cadre d’une projection au Centre d’étude, de documentation et de recherche en histoire de l’éducation de l’ESPE de Montpellier, 17 mars 2015.
  18. Riondet, X. (2015).  Freinet, l’Education Nouvelle et l’Ecole Freinet de Vence. Séminaire de recherche, Université de Genève, 29 octobre 2015.
  19. Riondet, X. (2016). Ces idéologies qui rendent indésirables les valeurs de l’École Républicaine. Séminaire Normes et Valeurs, LISEC, Université de Lorraine, 12 mai 2016.
  20. Riondet, X. (2016). Réflexions relatives à l’histoire de la pédagogie. Détails, déconstruction et devenirs. Séminaire LISEC, Université de Lorraine, 24 novembre 2016.
  21. Riondet, X. (2016). Freinet, quelle(s) référence(s) pour quel(s) usage(s) ? Problèmes historiographiques et conséquences philosophiques. Séminaire de l’AFIRSE. Université de Tours, 5-6 décembre 2016.
  22. Riondet, X. (2017).  Freinet, l’Education Nouvelle et l’Ecole Freinet de Vence. Séminaire de recherche, Université de Genève, 29 novembre 2017.
  23. Riondet, X. (2018).  Retour sur les travaux sur la « machine Freinet » : pratique et enjeux de la biographie dans l’étude des « grands » pédagogues. Séminaire de l’ATRHE, Université de Paris 5, 18 janvier 2018.
  24. Riondet, X. (2019). L’antipsychologisme dans l’althussérisme des années 1960 et 1970. Séminaire Psychologie, psychiatrie, psychanalyse : histoires croisées, EHESS, Paris, 20 décembre (reporté).
  25. Riondet, X. (2020 reporté à 2021). De la pratique de l’histoire de l’éducation en sciences de l’éducation. Journée d’études des jeunes chercheurs de l’ATRHE, Université de Paris 5, reporté au 4 avril, puis reporté à une date ultérieure.
  26. Riondet, X. (2021). Dans la cuisine de l’HDR. Retour sur une expérience d’auto-analyse, de problématisation et d’expérimentation. Séminaire doctoral.
  27. Riondet, X. (2021). Histoire des sciences de l’éducation à Nancy. SéminaireFacultés et Université de Nancy (19e-20e siècles) co-dirigé par Laurent Rollet et Philippe Nabonnand. Université de Lorraine, 16 avril 2021.
  28. Riondet, X. (2021). L’école et l’éducation en France. Rencontres Gallica, BNF, Paris, 21 septembre 2021.
  29. Riondet, X. (2021). Discussion au sujet de la séance « Les vertus épistémiques : une autre perspective pour les sciences, l’Ecole et la didactique ». Séminaire HybridationS PRT2-PRT5, CREAD, INSPE de Bretagne, Rennes, 24 septembre 2021.
  30. Riondet, X. (2021). Alternatives, critique des inégalités et scènes de l’émancipation en pédagogie. Séminaire du PRT3, CREAD, INSPE de Bretagne, Rennes, 3 décembre 2021.
  31. Alix, S.–, Gutierrez, L., Riondet, X. et Vergnon, M. (2022). L’histoire des sciences de l’éducation en France : jalons d’une discipline universitaire. Samedi de l’AECSE organisé par la Commission « Archives », Université Paris Nanterre, 24 septembre 2022.

Participant aux réseaux de recherche : 

Standing Working Group (ISCHE) « La pensée critique des enseignants »

Standing Working Group (ISCHE) « Réforme, progressisme, conservatisme en éducation »

Groupe « Archives » en lien avec l’Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l’Education (AECSE)

Participation à des jurys de thèse

Gachet, M. (2022). Individu, groupe, coopération. Théorisations et pratiques du collectif dans l’éducation nouvelle en France (1922-1932). Thèse en sciences de l’éducation et de la formation co-dirigée par Philippe Foray et Frédéric Mole soutenue à l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne le 2 décembre 2022.  

Charvet, A. (2022). De primaires à secondaires ? Les enseignant.e.s des écoles primaires supérieures de la Troisième République.  Thèse en sciences de l’éducation et de la formation co-dirigée par Rebecca Rogers et Emmanuelle Picard soutenue à l’Université Paris Cité le 12 décembre 2022.  

Soldé, V. (2022). Le cinéma dans l’éducation populaire en France : Etude comparative des réseaux confessionnels et laïques de la Libération aux années 1980. Thèse en sciences de l’éducation et de la formation co-dirigée par Pascal Laborderie et Françoise Laot soutenue à l’Université de Reims-Champagne Ardennes le 13 décembre 2022.

Chkair, S. (2023). Evidence based pratice et institution publique scolaire française : expérimentations de l’intégration du yoga et de l’outdoor education dans l’académie de Montpellier. Thèse en sciences de l’éducation et de la formation dirigé par Sylvain Wagnon soutenue à l’Université de Montpellier le 6 juin 2023.

Auzou-Caillemet, T. (2023). Les interactions d’accompagnement dans les aides pour les élèves en difficulté : invariants et particularités des ES-ADP. Thèse en sciences de l’éducation et de la formation dirigée par Laurent Lescouarch à l’Université de Caen-Normandie le 20 décembre 2023.

Gallois, A. (2024). Lycéens et apprentis au cinéma en Occitanie, un dispositif à l’épreuve des changements ; entre institutionnalisation et réappropriation. Thèse en sciences de l’éducation et de la formation co-dirigée par Perrine Boutin et Dominique Broussal à l’Université Toulouse 2 Jean Jaurès le 21 octobre 2024.

Participation à des jurys d’HDR

Leroy, G. (2023). Enfance, socialisation, émancipation. Habilitation à Diriger des Recherches en sciences de l’éducation et de la formation, garant : Bertrand Geay, soutenue à l’Université Paris 8 le 26 janvier 2023.

Finet, B. (2023). Littérature pour la jeunesse, transmission et éducation morale. Du récit de la Shoah à l’éducation littéraire, garant : Laurent Gutierrez, soutenue à l’Université Paris Nanterre, le 25 novembre 2023.

Encadrement doctoral

 

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