Mes travaux articulent des épistémologies (écologie, efficacité, sociocognition), des théories (compétence, évaluation, activité, agentivité, empowerment, ergonomie, didactique professionnelle, interactions en contexte) et des méthodes (quantitative, qualitative, mixtes) au service de l’étude des pratiques d’éducation, de formation, de professionnalisation dans des contextes variés et des environnements complexes qui tiennent compte de l’évolution des contextes socio politiques, des cultures, des normes. Ils réinterrogent la professionnalisation par l’étude des structurations et configurations des pratiques et des dispositifs. Ces travaux visent à apporter une contribution à l’étude des processus de professionnalisation, dans des environnements complexes selon une double finalité de production de connaissance et de contribution à l’accompagnement de l’action (diagnostic, ingénieries, évaluation, accompagnement du changement, etc.).
Responsabilités actuelles :
2023-2027 : Élue au conseil d’administration de l’université Rennes 2
2023-2027 : Élue à la commission des statuts de l’université Rennes 2
2022-… : Co-responsable du master 1&2 Recherche, expertise, étude en Éducation et Formation
2021-… : Référente doctorants, CREAD, université Rennes 2
Participation à des réseaux de recherche :
2020-2023 : Instrumentation et orchestration des ressources pour apprendre, se former, enseigner et former à l’université. Collaboration franco-colombienne pour la proposition d’un programme de coopération et de partenariat universitaire et scientifique France – Amérique Latine (ECOS-Nord) et de deux doctorats en co -tutelles. Porteurs de projet : Sandra Safourcade (université Rennes 2, France), Simon Bolivar, Berriquilla, Colombie, Rojas Tulio (universidad del Cauca, Popayán, Colombie).
2019-2023 : Professionnalisation des médecins internes rennais (DES) en contexte sanitaire de COVID 19 (EDUCMED). Apprentissages professionnels et transversaux. Relations et collaborations interprofessionnelles et interdisciplinaires.
Projets de recherche en cours :
2023-2026 : Eduquer et Former en agroécologie en Bretagne (EFAB) – Incubation pluridisciplinaire – Maison des sciences de l’homme de Bretagne (6000 euros). Responsables de projet S. Safourcade et R. Delezir.
1/12/23- 06/06/24 : Youth in precarious housing Empowered : Social IMpact and INclusion through Innovating Psychosocial, Educational and Creative Practices (Yes I AM IN). Pouvoir d’agir des jeunes en habitat précaire : impact social et inclusion par des pratiques psychosociales, éductives et créatives innovantes. Erasmus + KA210-YOU. CREAD (Université Rennes 2, France), Action et Education (ONG, France), Médecin du Monde branche Sliven (Bulgarie), Associata STEA(Roumanie).
Thèse et HDR :
Thèse : Rôle du sentiment d’efficacité personnelle dans l’organisation des pratiques enseignantes : le cas des professeurs de collège
HDR : D’une approche structurale à une approche configurationnelle des pratiques d’enseignement et d’apprentissage : mobilisation et orchestration des ressources dans une perspective agentive de la formation.
Sélection de publication :
Raison, L. ; Safourcade, S. ; Torno, A. ; Renaud, P. (2024), Relations interprofessionnelles et interdisciplinaire des internes de médecine de Rennes en contexte de crise sanitaire de COVID 19. Revue Exercer, 232-238 ;
Woloszyn, P. ; Safourcade, S. (2022). Learning evaluation in engineering studies:cognitive assessment, informational scaling and systemic modeling of the knowledge acquisition process. Journal of Psychology&Behavior Research,4,1.
Safourcade, S. (2022). Prácticas de aprendizaje de los estudiantes franceses de secundaria en la educación privada. Revista ciencias de la Educacion, 31, 58.
Safourcade, S. (2020). Mobiliser ses ressources et croire en ses capacités pour apprendre et enseigner. Lyon : Chronique sociale.
Safourcade, S. (2019). Dimension agentive du processus enseignement apprentissage et configurations de ressources : le cas des élèves ingénieurs. In A. Niang (coord). Savoir, apprentissage, éducation aujourd’hui : regards croisés en sciences humaines et sociales. Presses universitaires de Rennes.