Un premier axe de recherche s’intéresse aux rapports entre les parents et l’école, à l’analyse des politiques de coopération ou de coéducation mises en œuvre dans les quartiers populaires ou de l’éducation prioritaire. Il s’agit notamment d’en étudier les modalités et les effets, au regard de la diversité des publics, de l’école maternelle jusqu’à la sortie du système scolaire. Un second axe de mes recherches concerne les conditions d’accès au métier d’enseignant, la perte d’attractivité de l’enseignement, l’expérience des professeurs débutants et la construction de leur identité professionnelle, en particulier dans les écoles et établissements dits « difficiles ». Un troisième axe de mes recherches s’intéresse aux enjeux d’éducation familiale, de socialisation et de scolarisation des enfants et des jeunes. Les questions relatives à l’autonomie de l’enfant/élève, à ses apprentissages à la maison, à son orientation scolaire ont été étudiées dans ce cadre.
Membre des PRT3 et 6.
Responsabilités actuelles :
Membre du Bureau du CREAD
Membre du conseil d’unité du CREAD
Co-responsable du PRT 3 : Socialisations, cultures et inégalités éducatives
Participation à des réseaux de recherche :
RIED : réseau international Éducation et diversité
Projets de recherche en cours :
1/ Depuis 2023 : Collaboration scientifique avec France Stratégie
La crise d’attractivité des métiers de l’enseignement : enquêtes et analyses
Focus groupes et entretiens auprès d’étudiants, de stagiaires et professeurs débutants. Recherche documentaire internationale.
Rédaction d’un rapport de recherche/ publications (en cours)
2 / Depuis 2023 : Participation au groupe de recherche Montessori (dir. P Legris, Tempora, et X. Riondet, CREAD)
Financement Action spécifique Université Rennes 2
Contribution de recherche (P. Périer): Les parents et le choix d’une école Montessori
3 / Depuis 2021 : Responsabilité scientifique d’une cherche sur « La coéducation : regards croisés des parents et enseignants »
Financement Léa.fr et Nathan (éd.)
Enquête par questionnaire auprès de parents et d’enseignants des premier et second degrés –
Ouvrage en préparation.
Publications HAL
Sélection de publication :
– (2023) L’ethnicisation des parents à l’école : assignations identitaires et logiques d’action des mères immigrées de milieux populaires, Sociologie, n°3, p. 297-314 (avec C. Riban)
– (2022) Sentiment de reconnaissance et rapport au métier des enseignants du secondaire, Education et Sociétés, n° 48, p.41- 59
– (2019) Des parents invisibles. L’école face à la précarité familiale, Paris, Presses Universitaires de France (coll. « Education et société »), 273 p.
– (2016). L’attractivité du métier d’enseignant. Etat des lieux et perspectives. CNESCO (Conseil national d’évaluation du système scolaire), Rapport scientifique, 199 pages.
www.cnesco.fr/fr/attractivite-du-metier-denseignant/
– (2014) Professeurs débutants : les épreuves de l’enseignement, Paris, Presses Universitaires de France (coll. « Education et société »), 192 p.