Publications
- Ouvrages individuels et ouvrages collectifs
– La compétence en question. Ecole, insertion, travail, (direction), 2013, Presses Universitaires de Rennes.
– La citoyenneté aujourd’hui : extension ou régression ? 1995, (direction avec F. Vatin), Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 180 p.
– L‘évaluation des élèves. Enquête sur le jugement professoral, 1996, Paris, Presses Universitaires de France, 323 p.
– La citoyenneté étudiante. Intégration, participation, mobilisation, 1997, Paris, Presses Universitaires de France, 274 p. (avec C. Le Bart).
– Sociologie de l’évaluation scolaire, 1998, Paris, Presses Universitaires de France, 128 p.
– Nouvelles dimensions de la précarité, 2001, Rennes, Presses universitaires de Rennes, (direction en collaboration), 356 p.
– La démocratisation de l’enseignement, 2001, Paris, La découverte.
– Le droit et l’école. De la règle aux pratiques, (direction avec G. Henaff), 2003, Rennes Presses universitaires de Rennes, 252 p.
– L’élève humilié. L’école : un espace de non-droit ? 2005n, Paris, Presses universitaires de France, 214 p.
– Les notes. Secrets de fabrication, 2007, Paris, Presses universitaires de France, collection Éducation et société.
– L’élève humilié. L’école : un espace de non-droit ? PUF (nouvelle édition mise à jour) (traduction en arable en 2014).
– La ségrégation scolaire, 2012, Paris, La Découverte.
– Réformer le collège, 2016, (direction avec F. Dubet), Paris, Collection La vie des idées – Presses universitaires de France.
– La démocratisation de l’enseignement, 2017, La Découverte (3e Edition entièrement mise à jour).
– Les pratiques d’évaluation scolaire. Historique, problèmes, perspectives, 2018, Paris, PUF.
– Polémiques et fake news scolaires. La production de l’ignorance, 2019, Lormont, Ed. Le Bord de l’eau
ARTICLE A COMITE DE LECTURE
1 – 1990 : « L’homo-politicus est-il un homo-oeconomicus ? L’analyse économique du choix politique : approche critique », Revue française de science politique, n°40, 1, 1990, 64-80 (reproduit dans Problèmes Economiques, n°2194, La documentation française).
2 – 1991 : « Problème de modélisation prévisionnelle : l’exemple de la croissance du taux de bacheliers », Revue française de sociologie, XXXII, n° 2, 1991, 241-261 (avec P. Mear).
3 – 1991 : « La pratique évaluative en classe terminale : consensus et illusion », Sociologie du travail, n°2, 1991, 277-292.
4 – 1992 : « 1986-1990 : Démocratisation et/ou hiérarchisation sociale croissante des publics lycéens ? », Sociétés contemporaines, n° 11, 1992, 31-52 (avec P. Mear).
5 – 1993 : « Quelques aspects du métier d’élève en classe terminale. Effet de la section d’enseignement et des hiérarchies disciplinaires », Revue Française de Pédagogie, n° 105, 1993, 59-69.
6 – 1993 : « L’adhésion des lycéennes de terminale C au modèle de l’excellence scolaire », Sociétés contemporaines, n° 16, 1993, 7-26.
7 – 1994 : » Fiche de renseignements sur l’élève et construction sociale des inégalités scolaires. », Revue française de sociologie, XXXV, n° 4, 1994, 561-591 (reproduit in Documents pour l’Enseignement Economique et Social, CNDP, n° 95, 1995).
8 – 1996 : « Règles de justice scolaire et mesure des compétences aux épreuves du baccalauréat », Revue française de pédagogie, n° 116, 1996, 5-24.
9 – 1996 : « Fac, Prépa ou IUT ? Position objective, expérience scolaire subjective et souhait d’orientation des lycéens de classes terminales, L’Année sociologique, n° 46, 2, 1996, 221-253.
10 – 1996 : « Les principales transformations socio-démographiques des filières de l’enseignement supérieur de 1985 à 1995. Essai d’interprétation », Population, n° 6, 1996, 1181-1210.
11 – 1997 : Le rapport des étudiants à leurs études. Enquête sur trois populations scolarisées dans des filières « fermées » et « ouvertes », L’orientation scolaire et professionnelle, n° 26, 3, 1997, 367-387.
12 – 1997 : La démocratisation impossible ? Usages sociaux de l’école et inégalités sociales des cursus scolaires, Savoir, Education-Formation, n°3-4, 1997, 309-331 (avec M. Duru-Bellat).
13 – 1998 : Les recherches sur la notation des élèves. Quelles conséquences en termes d’action sociale ? Education et Formations, n° 53, 1998, 7-17.
14 – 1998 : Equité et notation : l’expérience subjective des lycéens, Carrefours de l’éducation, n° 5, 1998, 60-79.
15 – 1998 : L’efficacité de l’enseignement, Revue française de sociologie, note critique, XXXIX, n° 3, 565-589.
16 – 1999 : Les indicateurs de pilotage des établissements en France, La Revue Tocqueville, 2, vol XX, 45-70.
17 – 1999 : L’intelligence : éléments de sociologie d’une catégorie de pensée du sens commun, La nouvelle revue de l’AIS (Adaptation et Intégration Scolaire), n°6, 1999, 53-70.
18 – 1999 : Les professeurs conseillers pédagogiques. Essai de modélisation des pratiques et conceptions de la fonction de conseiller, Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, n° 2, 1999, 61-88.
– 1999 : Indicateurs de pilotage des établissements scolaires et analyse de l’efficacité : une articulation incertaine », in Administration et Education, n° 84, 101-120.
19 – 2000 : Politiques éducatives, évolution des scolarités et transformations de la sélection, L’Année Sociologique, n° 50, 2, 2000, 319-344 (avec M. Duru-Bellat).
20 – 2000 : Le concept de démocratisation d’une institution scolaire : une typologie et sa mise à l’épreuve, Population, n° 1, 2000, 15-50.
21 – 2001 : Les droits des élèves. Droits formels et quotidien scolaire des élèves dans l’institution éducative, Revue française de sociologie, n° 42, 1, 2001, 81-115.
22 – 2001 : Une modalité de régulation des pratiques professionnelles : la recherche d’une articulation entre offre et demande dans la formation continue des enseignants, Education et société. Revue internationale de sociologie, n° 2, 27-48 (avec G. Sensevy).
23 – 2002 : Démocratisation ou accroissement des inégalités ? L’exemple de l’évolution de la durée des études en France (1988-1998), Population, n°4-5, 633-660
24 – 2002 : L’humiliation des élèves dans l’institution scolaire. Contribution à une sociologie des relations maîtres-élèves dans la classe, Revue française de pédagogie, n° 139, 31-51.
25 – 2002 : De quelques difficultés à cumuler des savoirs en éducation. L’exemple de la démocratisation de l’enseignement, Revue française de pédagogie, 140, 65-74, (avec M. Duru-Bellat).
– 2002, Démocratization or increase in Educational Inquality ? Changes in the Length of Studies in France, 1988-1998, vol. 57, n°4-5, Population, 631-657.
26 – 2003, Les nouveaux règlements intérieurs des établissements scolaires. 1 – Contexte scolaire et modalités de mise en jour des règlements intérieurs, Carrefours de l’Education, n°15, 2-21.
27 – 2003 : Les nouveaux règlements intérieurs des établissements scolaires. 2 – Une application disparate des nouvelles dispositions juridiques, Carrefours de l’Education, n° 16, 2-14.
28 – 2003 : Le rapport des collégiens aux mathématiques et au français. La perception des élèves de 6e et 3e, Orientation scolaire et professionnelle, n° 32, 4, 641-668.
29 – 2004, La démocratisation de l’école, Le Télémaque. Philosophie – Education – Sociétés, 25, 135-148.
30 – 2004, Quel avenir pour l’enseignement de la philosophie ? Quelques remarques sur la réforme de 1992 et le centenaire de la réforme de 1902, Revue Côté Philo, 4, 16-24.
30 – 2004, Alcoolisation et alcoolisme au travail. Ethnographie d’un centre de tri postal, Revue française de sociologie, XXXV, n°45-1, p.3-36 (avec B. Le Beau).
31 – 2004, Mobilisation et découragement scolaires. L’expérience subjective des élèves, Education et société. Revue internationale de sociologie, nº 13, 2004,193-208.
32 – 2005, Les explications extrascolaires de la mobilisation des élèves. Contribution à une sociologie de l’expérience subjective, Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, 2005, n°38, 2, 89-114.
33 – 2006, La mobilisation des élèves. Déterminants sociaux ou expérience subjective de l’école ? Carrefours de l’éducation, (avec Céline Piquée), n°22, p.95-110.
– 2006, Alcohol Consumption and Alcoholism in the Workplace, Revue française de sociologie, Annual English selection, n°47, p.65-97, 2006 (avec B. Le Beau).
34 – 2007, Le conflit dans l’école. Question scolaire et question sociale. Le Télémaque. Philosophie – Education – Sociétés, p.51-62.
35 – 2008, Les sanctions en collège. Les déterminants sociaux de la sanction et leur interprétation (avec Agnès Grimault-Leprince), Revue Française de Sociologie, n°49-2, p. 231-267.
36 – 2009, Les deux mondes de la violence scolaire. Statistique ministérielle versus expérience des élèves, Enfance et Psy, n°45, p.91-101.
37 – 2010, Structure et dynamique de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens, Revue française de pédagogie, n°170, p.73-85.
38 – 2011, Concurrence et spécialisation des établissements scolaires. Une modélisation de la transformation du recrutement social des secteurs d’enseignement public et privé, Revue Française de Sociologie, 52, 1, p. 133-169.
39 – 2011, La carte scolaire et son assouplissement. Politique de mixité sociale ou de ghettoïsation des établissements ? Sociologie, n°1, p. 37-50.
40 – 2012, A qui profitent les dépenses éducatives ?, La Vie des Idées, http://www.laviedesidees.fr/A-qui-profitent-les-depenses.html, 22 mai.
41 – 2012, L’évaluation par les notes : Quelle fiabilité et quelles réformes ? Regards croisés sur l’économie, 12, (2), p. 218-230.
42 – 2012, Carte scolaire et ségrégation sociale des établissements. Une analyse monographique des collèges rennais, Espaces et Sociétés, n° 151, 3, p.103-121.
43 – 2012, Éducation prioritaire. Cinq principes pour une refondation, La Vie des Idées, 23 octobre, ISSN : 2105-3030. URL : http://www.laviedesidees.fr/Education-prioritaire.html
44 – 2012, « L’évaluation des élèves. Une modélisation interactionniste des pratiques professorales », Raisons Educatives, dans Modélisations de l’évaluation en éducation, p. 81-96.
45 – 2013, La catégorie socioprofessionnelle des parents dans les fiches administratives des élèves, Socio-logos. Revue de l’association française de sociologie [En ligne], mis en ligne le 14 février 2013, URL : http://socio-logos.revues.org/2719
46 – 2013, Réforme des retraites et justice sociale. Qu’est-ce qu’une réforme juste ?, La Vie des Idées, 10 septembre, ISSN : 2105-3030. URL : http://www.laviedesidees.fr/Reforme-des-retraites-et-justice.html
47 – 2014, L’affectation des élèves dans les établissements scolaires, La Vie des idées, 21 octobre 2014. ISSN : 2105-3030. URL : http://www.laviedesidees.fr/L-affectation-des-eleves-dans-les.html
48 – 2014, The Social Recruitment of Upper Secondary Schools, in the Public and Private Sectors. A Diachronic Analysis of Inter and Intra-Sector Dynamics, Swiss Journal of Sociology, 40 (1), 99-120.
49 – 2014, « Faut-il en finir avec les notes ? », La Vie des Idées, 2 décembre, ISSN : 2105-3030. URL : http://www.laviedesidees.fr/Faut-il-en-finir-avec-les-notes.html
50 – 2015 « Faut-il refonder la laïcité scolaire ? », La Vie des idées, 17 février 2015. ISSN : 2105-3030. URL : http://www.laviedesidees.fr/Faut-il-refonder-la-laicite-scolaire.html
51 – 2015, « La politique française de l’éducation prioritaire. Quel bilan ? Quelles nouvelles orientations ? in Education comparée, Les politiques d’éducation prioritaire en question, n°13, p. 93-117.
52 – 2015, « l’école française, démocratique ou élitiste ? », La Vie des Idées, 8 septembre 2015. ISSN : 2105-3030.URL : http://www.laviedesidees.fr/L-ecole-francaise-democratique-ou-elitiste.html
53 – 2015, Merle P., « L’école française et l’invention des notes. Un éclairage historique des polémiques contemporaines », Revue Française de Pédagogie, n°193, p.77-88.
54 – 2016, « En haut, en bas. Les stratifications sociales selon Max Weber », La Vie des idées, 22 novembre, http://www.laviedesidees.fr/En-haut-en-bas.html
55 – 2017 – Merle P. & Hosoo M. « L’évaluation des écoliers et des collégiens, une approche comparative France – Japon », Carrefours de l’éducation, n°44, 2, p. 211-227.
56 – 2017 – Merle P., « Les faux-semblants des filières d’excellence », La Vie des idées, 5 septembre 2017. ISSN : 2105-3030. http://www.laviedesidees.fr/Les-faux-semblants-des-filieres-d-excellence.html
57 – 2018 – Merle P., La suppression de l’impôt de solidarité sur la fortune : réforme économique ou idéologique ? Revue de la Régulation, 24, https://journals.openedition.org/regulation/13582
58 – 2019 – Merle P., « Sentiment d’injustice et révolte sociale », La Vie des idées, 29 janvier, http://www.laviedesidees.fr/Sentiment-d-injustice-et-revolte-sociale.html
59 – 2019 – Merle P., « La loi Blanquer : une révolution conservatrice ? », La Vie des idées, 3 septembre, http://www.laviedesidees.fr/La-loi-Blanquer-une-revolution-conservatrice.html
60 – 2020 – Merle P., L’organisation du baccalauréat français. Quel intérêt pour le concours d’entrée à l’université au Japon ? in M. Hooso, M. Natsume, M. Oba (Publication en japonais)
- Chapitres d’ouvrages
1 – 1993 : L’expertise professorale comme objet de croyance. L’exemple des épreuves écrites du baccalauréat, p. 9-53, in P. Merle (dir), La compétence en question. Ecole, insertion, travail, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 1993.
2 – 1994 : De la démographie étudiante aux formes identitaires et distinctives de l’appropriation de l’espace social, in R. Séchet : Université, droit de cité, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, p. 37-53.
3 – 1995, Les étudiants et la politique : degré de proximité, positionnement gauche-droite et affiliations partisanes, in Merle P., Vatin F., (dir.) La citoyenneté : extension ou régression ? Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 1995, p. 133-149.
4 – 1998, « La démocratisation impossible ? Quelques pistes de réflexion », in Actes du colloque « Défendre et transformer l’école pour tous« , (avec M. Duru-Bellat).
5 – 1998, « L’enseignement supérieur s’est-il démocratisé ? » in Actes du colloque « Défendre et transformer l’école pour tous« , Marseille, 3-4-5 octobre 1997.
6 – 1999, Equité et notation : l’expérience subjective des lycéens, in Acte du colloque « Ecole et Justice, Rennes, 13-14-15 novembre 1997, in D. Meuret (dir.), La justice du système éducatif, Bruxelles, De Boeck, 1999, p. 211-226.
7 – 2000, Les transformations de l’enseignement secondaire français, in A. Van Zanten (dir) L’école, l’état des savoirs, Paris, La découverte, 2000, p. 35-43.
8 – 2000, La terminale scientifique : démocratisation ou embourgeoisement ? in Acte du colloque « Les filières scientifiques et l’école », Paris, p. 20-24.
9 – 2001, Titres scolaires et difficultés de l’insertion professionnelle. Approche macro-sociale, in M. Del Sol et alii, Nouvelles dimensions de la précarité, Rennes, PUR, 2001, p. 67-79.
10 – 2001, La discrimination scolaire : une construction institutionnelle de la précarité ? L’exemple des Zones d’Education Prioritaire in M. Del Sol et alii, Nouvelles dimensions de la précarité, Rennes, PUR, 2001, p. 269-279.
11 – 2001, L’égalisation des chances scolaires dans le système éducatif français : quels constats et quelles politiques ? in Actes du colloque Le sens de l’école et la démocratie, Peter Lang, 2001, p. 66-79.
12 – 2002, L’ascenseur social est-il en panne ? in Le petit économiste illustré, Paris, Ed. Bréal.
13 – 2003, Notation et orientation au collège : critères et enjeux, in J.-L. Derouet (dir.), Le collège unique en questions, Paris, PUF, p. 66-78.
14 – 2003, Les nouveaux règlements intérieurs des établissements scolaires, in Henaff G., Merle P. (dir), Le droit et l’école. De la règle aux pratiques, PUR, p. 23-40.
15 – 2003, Enseignement : quelle démocratisation ? in « Les nouvelles fractures sociales », Cahiers Français, La documentation française, n° 314, p. 71-77.
16 – 2004, Conceptualisations et approches empiriques de l’inégalité des chances scolaires : une interaction incertaine, in Acte du colloque « L’École face au rupture récente du monde contemporain », Université de Picardie Jules Verne, 8, 9 et 10 décembre 2004.
17 – 2005, L’explication de la diversité des trajectoires scolaires. Quelle articulation entre savoirs communs et savoirs savants ? in actes du colloque « Inégalités d’accès au savoir, processus cognitif des rapports sociaux. Les transformations de la recherche en sociologie », Université de Poitiers, 16 juin 2005.
18 – 2006, Un indice de la crise de l’institution scolaire : les interrogations des acteurs de l’école in Acte du colloque Quelle légitimité de l’école dans une société en crise ? Journée du Sénat Éducation et Devenir, 9 janvier 2006, Paris, Palais du Luxembourg, nº hors-série des Cahiers d’Education et Devenir, republié in Quelle légitimité de l’école dans une société en crise ? CRDP Lyon, 2007, p. 31-43.
19 – 2007, Evaluation, in Dictionnaire des inégalités scolaires, direction Jean-Michel Barrault, ESF, 118-120.
20 – 2008, Droit des élèves, in Dictionnaire de l’éducation, direction Agnès van Zanten, PUF, 170-172.
21 – 2008, La démocratisation de l’enseignement, in Dictionnaire de l’éducation, direction Agnès van Zanten, PUF, 115-120.
Merle P., 2008, Conceptualisations et approches empiriques de l’inégalité des chances scolaires : une interaction incertaine, in C. Carpentier (coord.), L’école dans un monde en crise, Paris, L’Harmattan, p. 69- 88. (reprise de l’acte du colloque de 2004 de l’Université de Picardie)
22 – 2009, Figures de l’injustice à l’école, in Derouet J.-L, Derouet-Besson M.-C (direction) Repenser la justice dans le domaine de l’éducation et de la formation, Peter Lang / INRP, p. 255-271.
23 – 2009, La démocratisation de l’enseignement entre égalisation et illusions, in Duru-Bellat M. et van Zanten A., Sociologie du système éducatif. Les inégalités scolaires, PUF, p.75-94 (nouvelle édition en 2016).
24 – 2010, l’entrée : Humiliation in Le Breton D. et Marcelli D., Dictionnaire de l’adolescence et de la jeunesse, PUF, 396-399.
25 – 2010, « Prolongation de la scolarisation et déclassement à l’embauche en France. Une relation complexe et instable », in Papinot C. et Vultur M., Education et déclassement. Comparaison France-Canada, Presses de l’Université Laval, p. 77-100.
26 – 2011, « Démocratisation » in P. Rayou et Van Zanten (dir.), Les 100 mots de l’éducation, PUF, p. 41-42 (nouvelle édition 2015).
27 – 2011, « Inégalités» in P. Rayou et Van Zanten (dir.), Les 100 mots de l’éducation, PUF, p. 95-96 (nouvelle édition 2015).
28 – 2012, « Une ségrégation scolaire croissante », in Les inégalité en France, Alternatives Economiques Poche, hors série n°56, septembre, p. 42-44.
29 – 2012, « Démocratisation » in Croix et alii (dir), Le dictionnaire des lycées publics de Bretagne, p.192-193.
30 – 2012, « La violence de l’école. Quelques constats et perspectives de changement », in Galland B. et alii, Prévenir les violences à l’école, PUF, p. 137-149.
31 – 2012, « Les inégalités scolaires. Quels constats ? Quelles politiques éducatives ? », in Labadie F. (dir), Rapport de l’observatoire de la jeunesse, Institut National de la Jeunesse et de l’Education Populaire, La documentation française, p. 60-73.
32 – 2013, « Réussite personnelle et trajectoires sociales : les défis de l’égalité » Actes du colloque des 8e Rencontres Nationales de l’Education, La ligue de l’enseignement, p.95-110.
33 – 2014, « Publication des Héritiers par P. Bourdieu et J-C. Passeron – 1964 », Commémorations nationales, Ministère de la Culture et de la Communication, Paris, p. 159-160.
34 – 2014, « Penser la refondation de l’éducation prioritaire », in Morrissette Joëlle et Legendre Marie-Françoise (dir), Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques, Université Laval, p.89-105.
35 – 2015, « Faut-il supprimer la notation à l’école ? » in Les inégalités, un phénomène à plusieurs dimensions, Les Cahiers français, La Documentation française, n°386, p. 80-85.
36 – 2015, « Dimensions de la maltraitance scolaire », in Zittoun C. (dir), Sommes-nous bientraitants à l’égard de nos enfants ? Ed. John Libbey Eurotext, Collection Polémiques, p. 157-172.
37 – 2016, « À quoi servent les notes ? » in Fournier M., Éduquer et Former. Connaissances et débats en Éducation et formation, Ed. Sciences Humaines, p.273-279.
38 – 2016, « Pourquoi l’école française est-elle si inégalitaire ? » in L’école au chevet de la République, Ed. Connaissances et savoirs, p.113-120.
39 – 2016, « Collège unique : collège mythique ? » in Gutierrez L. et Legris P. (dir), Les quarante ans du collège unique, PUR, p.177-193.
40 – 2016, « Petite histoire du collège », in Dubet F. & Merle P. (dir), Réformer le collège, Paris, Collection La vie des idées, PUF, p. 9-13.
41 – 2016, « Choix du collège ou affectation réglementée des élèves. Comment sortir de l’impasse ?
» in Dubet F. & Merle P. (dir), Réformer le collège, Paris, Collection La vie des idées, PUF, p. 75-89.
42 – 2017, « La laïcité : quelle définition ? » in Delory-Monberger C. et alii, Lettre ouverte contre l’instrumentalisation politique de la laïcité, Ed. de l’Aube, p. 109-114.
43 – 2017, « Élève et citoyen : des statuts inconciliables ? », in Haeberli P. et alii, La participation des élèves : effet de mode nécessité ? Ed. L’Harmatan, p. 127-142.
- Analyse d’ouvrages
1 – 1992 : Dubet F., Les lycéens, Paris, PUF, 1991, in Revue française de sociologie, XXXIII, 1, 1992, 110-112.
2 – 1995 : Laurens J.-P., Un sur 500. La réussite scolaire en milieu populaire, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 1992, in L’année sociologique, 45, 1, 1995, 191-195.
3 – 1996 : Lahire B., Tableaux de famille. Heurs et malheurs scolaires en milieux populaires, Paris, Seuil/Gallimard, in Revue française de sociologie, XXXVII, 1, 1996, 145-149.
4 – 1998 : Perrenoud P., L’évaluation des élèves. De la fabrication de l’excellence scolaire à la régulation des apprentissages, De Boeck Université, 1998, in Le Télémaque, 14, 1998, p.115-118.
5 – 2000 : Duru-Bellat M., Van Zanten A., Sociologie de l’école, Armand Colin, 1999, in Revue française de sociologie, 2, 2000, p.385-387.
6 – 2000 : Baudelot C., Establet R., Avoir 30 ans en 1968 et en 1998, Paris, Seuil, 2000, in Education et société. Revue internationale de sociologie, 2000/2, 6, p.204-207.
7 – 2003 : Verpraet G., Les enseignants et la précarité sociale. Le regard de la Seine-Saint-Denis, Paris, PUF, 2001, in Revue française de sociologie, 1, 2003, 44, p.164-167.
8 – 2004 : Bressoux Pascal et Pansu Pascal, Quand les enseignants jugent leurs élèves, PUF, 2003, Éducation et société. Revue internationale de sociologie, n°13, p.236-238.
9 – 2011 : Marie Duru-Bellat, Le mérite contre la justice, SciencesPo, Les Presses, 2009, in Revue française de sociologie, n° 52- 1, p. 398-401.
10 – 2014 : Georges Felouzis, Les inégalités scolaires, Paris, PUF, Que sais-je ? In Éducation et Société. Revue internationale de sociologie, n°34, 2, p. 180-182.
- Autres articles
1 – 1996 : « L’élection des représentants étudiants : les raisons de l’absence », La revue de l’université, 7, 1996, p. 68-73, (avec C. Le Bart).
2 – 1996 : « Le rapport Fauroux et le café du commerce », Journal Le Monde, 28 Juin, 1996.
3 – 1997 : « L’incertitude de la notation dans le quotidien de la classe et au baccalauréat », Latitude, 4, 1997, 40-50.
4 – 1998 : « Renouveler les élites », Sociétal – L’analyse mensuelle des réalités économiques et sociales, 15, 1998, 1998, 37-40.
5 – 1998 : « Le lycée de demain au risque de la démagogie », Journal Le Monde, 11 février, 1998.
6 – 1998 : « La carte scolaire », Regards, n°39, 1998, Octobre.
7 – 1999 : « Les Zones d’éducation prioritaires : une fausse bonne solution ? », Journal Le Monde, 26 février, 1999.
8 – 2000 : « Les examens : faut-il s’en débarrasser ? » Cahiers pédagogiques, n°387, 2000, 47-48.
9 – 2000 : « Faut-il enterrer le contrôle continu au bac ? L’anonymat : un gage d’équité », Le Monde de l’éducation, n°282, p. 44.
10 – 2003 : « Les mathématiques au collège. La perception des élèves des classes de sixième et troisième », Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public, n° 448, 664-688.
11 – 2004 : « Notation et démocratisation de l’enseignement : quelles relations ? » Revue Contre Pied, Centre national d’études et d’information « EPS et société », n°14, 49-50
12 – 2004 : « Au collège, le cercle du désengagement », Cahiers pédagogiques. Enseigner les maths, n° 427, 21-22.
13 – 2004 : « L’évaluation des lycées », Journal Le Monde, 1er avril 2004 (interview).
14 – 2005 : « L’humiliation des élèves », Café pédagogique (site Internet, 15 000 signes)
15 – 2005 : « L’évaluation des élèves. Une mesure ou un arrangement ? » Cahiers pédagogiques, n° 438, p. 11-13.
16 – 2005 : « Humilier, une forme d’autorité très usitée », Libération, lundi 20 juin 2005 (interview)
17 – 2005 : « Psychologiser, la mauvaise idée », L’école des parents, n° 5, p. 36-38
18 – 2005 : « Peut-on enseigner sans humilier ? » Sciences Humaines, n° 165, p. 26-28.
19 – 2006, « L’humiliation des élèves, une pratique scolaire anti-pédagogique », Éducation et management, n° 31, 38-41, 2006.
20 – 2007 : « L’école en Bretagne : un accroissement des inégalités ? » In Bretagnes, nº spécial « la Bretagne, terre d’inégalité ? n° 5, p. 40-45.
21 – 2007 : « Les notes sont-elles justes ? » Le café pédagogique, n° 86 (12 000 signes)
22 – 2008 : « Injuste le bac ? » Le café pédagogique, n°93 (15 000 signes). www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2008/bb2008_Merle.aspx
23 – 2008 : « Quand le fossé se creuse entre nantis et exclus », Cahiers pédagogiques, n° 467, Novembre, p. 26-28.
24 – 2009 : « La note inverse les priorités scolaires », La revue des Parents, n°365, septembre.
25 – 2009 : « Qu’est-ce qu’une notation éthique ? Fondements, principes et pratiques », Administration et Education, n°122, p. 53-61.
26 – 2010, « La notation de la compétence philosophique. Spécificités de la philosophie et spécificités de l’évaluation, Côté Philo, n°14, p.9-23.
27 – 2010 : Carte scolaire : l’assouplissement réduit la mixité sociale, Observatoire des inégalités, 10 septembre (9000 signes).
28 – 2010, « Souffrances à l’école », AFEV, Le journal de l’engagement solidaire, n°24, septembre-octobre, n°23, p. 3 (6000 signes).
29 – 2010, L’assouplissement de la carte scolaire : une politique éducative ? (14 300 signes) http://leclub.aef.info/idees/les-articles/175-l-assouplissement-de-la-carte-scolaire-une-politique-educative.html
30 – 2010 : « La mixité sociale est un atout » in « VousNousIls. Quand la vie éducative se conjugue au pluriel » http://www.vousnousils.fr/2010/11/10/pierre-merle-%C2%AB-la-mixite-sociale-est-un-atout-%C2%BB-402629#commentform et Newsletter n°45, novembre 2010 (5500 signes).
31 – 2011, « Les collèges Ambition Réussite : un bilan négatif, une politique non prioritaire », Observatoire des inégalités, 18 février (15700 signes) http://www.inegalites.fr/spip.php?article1394&id_mot=31
32 – 2011, La politique d’assouplissement de la carte scolaire : quel bilan ? Regards sur l’actualité, La documentation française, p.70-81.
33 – 2011, « Malgré les promesses, le quinquennat n’a fait que creuser les inégalités éducatives et scolaires » Journal Le Monde, Rubrique Décryptages – Le grand débat (14 300 signes, page entière), 6 septembre 2011, p. 20.
34 – 2012, « Pour en finir avec la ségrégation scolaire », Le Café Pédagogique, 18 avril (8400 signes) http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/04/18042012_PMerle.aspx#a1
35 – 2012, « Quelles réformes de l’école ? » Le Café Pédagogique, 4 juin, (9000 signes),
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/06/04062012Article634743915834585659.aspx
36 – 2012 « Quelle réforme de la carte scolaire ? Pour rompre avec les logiques ségrégatives », Terra Nova, 3 septembre, http://www.tnova.fr/note/quelle-r-forme-de-la-carte-scolaire-pour-rompre-avec-les-logiques-s-gr-gatives (18 600 signes)
37 – 2012 : Faut-il supprimer la notation ? Direction – Education et pédagogie, n° 202, p. 68-70.
38 – 2013 : Ecole : comment rendre les notes plus justes ?, Observatoire des inégalités, 25 juin.
39 – 2013 : « Une réforme des retraites plus juste » Journal Le Monde, Rubrique Décryptages – Le grand débat (13 100 signes, page entière), 27 aout 2013, p. 15.
40 – 2013, « Pourquoi les inégalités françaises ? » Le Café Pédagogique, 5 décembre, 10200 signes, http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/12/05122013Article635218241553616699.aspx
41 – 2014, « Repenser l’évaluation des élèves », in Castincaud F. et Zakhartchouk J.-M., L’évaluation plus juste et plus efficace ; comment faire ? Ed. Canopé, collection Repères pour agir, p. 9-11 (Préface de l’ouvrage).
42 – 2014, « La notation des élèves. Problèmes et alternatives », Revue du CERFOP, p. 33-40.
43 – 2014, « La réforme de l’école. Quel bilan à mi mandat ? » Le Café Pédagogique, 26 novembre, (9400 signes).
44 – 2014, « L’échelle de notation des élèves : un faux problème ? » Le Café Pédagogique, http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/12/18122014Article635544777725117276.aspx, 18 décembre (12500 signes).
45 – 2015, « Les notes sur la sellette », Liaisons laïques, n°315, Mars, p.9-13
46 – 2015, « Contre l’école inégalitaire, vive le collège du XXIe siècle », Journal Le Monde, 19 mai, http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/05/18/contre-l-ecole-inegalitaire-vive-le-college-du-xxie-siecle_4634997_3232.html#shwz514fxTYUSubu.99 (Texte collectif en faveur de la réforme du collège).
47 – 2015, « Construisons enfin une école non élitiste », journal Le Monde, 29 mai 2015, p. 16, Débats et Analyses, (5200 signes).
48 – 2015, « La fausse laïcité à la française », Le Café Pédagogique, 2 juin (5300 signes), http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/06/02062015Article635688253399399402.aspx
49 – 2015, « Une école française de plus en plus inégale », in « Droit à l’éducation : Et si l’école cessait de creuser les inégalités ? » Altermonde (2000 signes).
50 – 2015, « La laïcité de l’école française : une double imposture », dans « La laïcité est-elle encore révolutionnaire ? », Carnets Rouges, n°4, p.17-19.
51 – 2015, « Plus que jamais, le rôle central de l’école », Le Café Pédagogique, 1er septembre, http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/09/01092015Article635766887777887081.aspx (19500 signes).
52 – 2015, « Un nouvel apartheid scolaire », Sciences Humaines, n°276, p. 12-13.
53 – 2015, « Attentats : quelles armes contre les balles ? », Le Café Pédagogique, 18 novembre
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/11/19112015Article635835140181663389.aspx (7500 signes)
54 – 2015, « « Classes sociales », « groupes de statut », « partis ». Une analyse systémique des stratifications sociales wébériennes », Les grands dossiers, 28 février, (40 900 signes) http://ses.ens-lyon.fr/l-analyse-de-la-structure-sociale-l-apport-de-max-weber-258496.kjsp
55 – 2016, « Il y a bien une islamophobie rampante », journal Le Monde.fr, 19 avril, http://www.lemonde.fr/idees/article/2016/04/19/il-y-a-bien-une-islamophobie-sociale-rampante_4904922_3232.html (5450 signes)
56 – 2016, L’enseignement privé : un obstacle à la mixité sociale, Le Café Pédagogique, 12 mai,
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/05/12052016Article635986334509842295.aspx (18500 signes)
57 – 2016, « Le rapport du Cnesco, une évaluation discutable de l’éducation prioritaire », journal Le Monde, 9-10 octobre, Débats et Analyses, p. 25 (5 500 signes).
58 – 2016, « L’éducation prioritaire : un problème ou une solution ? » Le Café Pédagogique, 10 octobre,http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/10/10102016Article636116791484259131.aspx (17 500 signes).
59 – 2016, « L’échec scolaire en France », Après-demain, n°40, p. 23-25.
60 – 2016, « Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ? » Cahiers pédagogiques, Rubrique Remèdes aux mensonges et autres idées reçus, antidote n°6 (5000 signes), http://www.cahiers-pedagogiques.com/Supprimer-les-notes-est-ce-tromper-les-eleves
61 – 2017, « Pour lutter contre la ghettoïsation, moduler les dotations financières des établissements en fonction de l’origine sociale de leurs élèves », in dossier « Présidentielle 2017, 100 propositions de la recherche », Slate.fr, 19 mars (5300 signes), http://www.slate.fr/story/138971/ghettoisation-dotations-financieres-origine-sociale
62 – 2017, « Quelle réforme des programmes de sciences économiques et sociales ? in Démocratisation-scolaire.fr, Groupe de Recherches sur la Démocratisation Scolaire (GRDS), 30 mars, http://www.democratisation-scolaire.fr/spip.php?article254 (33 900 signes).
63 – 2017, « L’enseignement des sciences économiques et sociales ne doit pas être au service d’intérêts particuliers », Le Monde.fr, 30 mars. http://www.lemonde.fr/idees/article/2017/03/30/l-enseignement-de-l-economie-ne-doit-pas-etre-au-service-d-interets-particuliers_5103287_3232.html
64 – 2017, « La classe : un lieu de violence scolaire », Éduquer, Dossier violences éducatives à l’école, n° 129, p.12-14 (9950 signes).
65 – 2017, « Le statu quo sur la ségrégation scolaire serait fatal », Journal Le Monde, Débats et Analyses, dimanche 21 – lundi 22 mai, p. 26 (pleine page), http://www.lemonde.fr/idees/article/2017/05/20/pierre-merle-le-statu-quo-sur-la-segregation-scolaire-serait-fatal_5130843_3232.html
67 – 2017, « Bons établissements » et « bonnes classes ». Mythe ou réalité scolaire ? Le Magazine de l’Education, n°2, p.10 (3800 signes).
68 – 2017, « Le rapport PISA 2017 sur les inégalités » Café Pédagogique, 7 décembre http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/12/07122017Article636482283554621996.aspx (12 500 signes).
69 – 2018, Les réformes du baccalauréat et de l’accès à l’université suscitent de multiples réserves, Journal Le Monde, 27 janvier, page Débats et Analyses (6000 signes). https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/01/27/pierre-merle-les-reformes-du-bac-et-de-l-acces-a-l-universite-suscitent-de-multiples-reserves_5247929_3232.html
70 – 2018, Parcoursup constitue un retour en arrière de deux siècles, Journal Le Monde, 5 juin, page Débats et Analyses, p. 20 (9000 signes), https://abonnes.lemonde.fr/idees/article/2018/06/05/parcoursup-constitue-un-retour-en-arriere-de-deux-siecles_5309978_3232.html
71 – 2018, Évaluer, oui mais comment ? Sciences Humaines, dossier : Éducation, le conflit des modèles », n° 307, p.52-53, (7000 signes).
72 – 2018, Sciences économiques et sociales au lycée : une réforme idéologique, journal Libération, 8 novembre, page Idées (4500 signes), https://www.liberation.fr/debats/2018/11/08/sciences-economiques-et-sociales-au-lycee-une-reforme-ideologique_1690878?fbclid=IwAR2YYdUNjmecObjYLbTHk29bFrmU5EKNw8hNssbGCOFg3QYM1kY5vUh1VNQ
73 – 2019 – Merle P., « Jean-Michel Blanquer est-il victime de bobards ? » AOC Média, 7 mai, https://aoc.media/opinion/2019/05/06/jean-michel-blanquer-victime-de-bobards/
74 – 2018, Les Français d’en bas contre les premiers de cordée, Journal Le Monde, 20 novembre, page Débats et Analyses, p.23 (5700 signes), https://journal.lemonde.fr/data/372/reader/reader.html?t=1542724630059#!preferred/0/package/372/pub/522/page/23
75 – 2019, Les notes peu fiables, décourageantes et anxiogènes ne sont pas une fatalité scolaire, Café Pédagogique, 28 novembre (8850 signes), http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2019/11/28112019Article637105244496011911.aspx