Mes travaux articulent les apports des sciences de l’éducation, de sociologie et de la science politique pour interroger les modalités de réception et de mise en œuvre des injonctions officielles à l’innovation, à la coéducation et au partenariat du point de vue des professionnels de l’éducation au sens large. Mes recherches portent principalement sur les transformations de la forme scolaire et des professionnalités éducatives depuis les années 1970 en lien avec l’introduction de politiques d’innovation et avec la territorialisation de l’éducation. Elles s’intéressent à des dispositifs d’expérimentation qui visent à lutter contre les inégalités scolaires dans les quartiers prioritaires (pédagogies alternatives, coéducation, classes flexibles), que ce soit dans le passé avec les écoles expérimentales de la Villeneuve de Grenoble, ou dans la période actuelle avec les Cités éducatives.