Allain-Le Forestier, L. (2015). Entre manque et profusion, quel discours écologique adresse-t-on aux jeunes lecteurs d’albums contemporains ? Journées d’études « écolije ». Écologie et Littérature pour la Jeunesse, Université du Maine, 18 et 19 juin 2015.
Allain-Le Forestier, L., Morel, A-R. (2012). Le monde du travail dans les romans de science fiction pour adolescents : entre création et tradition. Colloque pluri-disciplinaire sur Les représentations du monde du travail dans la littérature pour la jeunesse, « Et voilà l’travail ! » organisé par le CRIJL, 3 et 4 février 2012, Paris, CNAM. Cahiers du CRILJ numéro 4, novembre 2012.
Allain-Le Forestier, L., Morel, A-R. (2012). Lire et écrire avec la littérature pour la jeunesse : un chemin vers pensée critique ? Autour de l’adulte de demain : développer l’enfant philosophe et critique par la littérature jeunesse dans la société du savoir, organisé par l’Université du Québec à Montréal et la Bibliothèque et Archives nationales du Québec, les 2 et 3 avril 2012. Actes accessibles en ligne sur lr portail de Bibliothèque et Archives nationales du Québec : www.banq.qc.ca.
Allain-Le Forestier, L. (2011). Jeux, feintes et ruses dans l’album de jeunesse : dans quelle histoire sommes-nous ? 9e congrès international sur l’étude des rapports entre texte et image, L’imaginaire, Université du Québec à Montréal, du 22 au 26 août 2011. FIGURA, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire, du NT2, le Laboratoire de recherche sur les arts et les littératures hypermédiatiques, du CRILCQ, le Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture québécoises et de la Faculté des arts. (à paraître dans la revue IAWIS et revue électronique Les Cahiers du GRIT)
Allain-Le Forestier, L. (2010). Récit écologique : nouvel espace de récit ? Colloque Éthique et esthétique dans la littérature pour la jeunesse (UQTR) Trois Rivières, Canada.
Articles dans des revues avec comité de lecture non répertoriées dans des bases de données internationales
Allain-Le Forestier, L. (2018). « L’alimentation, entre manque et profusion » dans Eco-Graphies. Ecologie et Littératures pour la jeunesse, Nathalie Prince et Sébastien Thiltges (dir.), PUR, 2018, p.164-175.
Allain-Le Forestier, L. (2016). Finis ton assiette ! Manger et être mangé. Représentations du repas du XIXe au XXIe siècle, Florence Fix (dir.), Université de Lorraine.
Allain-Le Forestier, L. (2014). Le roman écologique : un nouveau genre entre éducation et littérature. Tangence, Coll. Emergence.
Allain-Le Forestier, L., Bourhi,s V. (2011). Chapitre « Images d’enfants en guerre, pour quelle éducation ? ». Coll. Références critiques en littérature d’enfance et de jeunesse. L’Harmattan.
Bourhis, V., Allain Le Forestier, L. (2010). Le conte novélisé : un nouveau genre textuel ? L’exemple de Kirikou, de Michel Ocelot. Synergies France, 7.
Communications orales sans actes dans un congrès international ou national
Allain-Le Forestier, L. (2018). Ecrire entre les lignes. Journée d’étude AIRDF. Développer des habiletés en lecture et en écriture littéraires à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression? 23 mars 2018 – Université de Vérone.
Allain-Le Forestier, L. (2017). Quel regard porter sur l’enseignement de la littérature de jeunesse dans le Master MEEF PE ? Quel impact sur les étudiants ? 85e congrès de l’ACFAS, Colloque « Accompagner des enseignants afin qu’ils intègrent la littérature jeunesse en classe », Université Mac Gill, 10 mai 2017.
Allain-Le Forestier, L., Duvin-Parmentier, B., (2016). Les frontières mouvantes de l’album contemporain : une forme a la marge. 84e congrès de l’ACFAS, Colloque « La définition de l’album en littérature jeunesse dans la francophonie », Université du Québec à Montréal, les 9 et 10 mai 2016.
Allain-Le Forestier, L. (2016). Quelle représentation de la poésie et son enseignement de jeunes enseignants ont-ils ? Quels dispositifs didactiques proposent-ils à des élèves qui entrent en lecture (classe élémentaire) ? 84e congrès de l’ACFAS, Colloque « Le rapport à la lecture et aux textes littéraires des enseignants », Université du Québec à Montréal, les 9 et 10 mai 2016.
Allain-Le Forestier, L. (2015). Une réception enrichie grâce aux tentatives de rapprochement entre un auteur et ses lecteurs. XVIèmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature. Les formes plurielles des écritures de la réception. ESPE Toulouse, Université Jean Jaurès, 28-29-30 mai 2015.
Allain-Le Forestier (2015). Albums et lecture multimodale en classe : vers une conscience d’auteur. Symposium International sur la Littéracie à l’Ecole, 24, 25, 26 août 2015, Canada, organisé par Marie-France Morin, Faculté d’éducation-CREALEC, Université de Sherbrooke (Québec, Canada), Carolina Gonçalves, Texto,Centro Linguística, Université Nouvelle de Lisbonne (Portugal) et Denis Alamargot, ESPE de l’Académie de Créteil, Université Paris-Est Créteil (UPEC), Laboratoire CHArt, Université de Paris 8 (France)
Allain-Le Forestier, L., Bourhis, V. (2014). Le péritexte éditorial : de l’information à l’interprétation en passant par l’intention, quelle influence sur la réception textuelle ? Les Biennales De La Litterature De Jeunesse, Colloque international, La littérature de jeunesse : un ou des objets (s) en éducation?, 2 et 3 avril 2014, ESPE Versailles, site de Gennevilliers.
Allain-Le Forestier, L.,(2014),Les albums pour la jeunesse : les usages du péritexte pour un renouvellement de pratiques de littéracie. 82e congrès de l’ACFAS, Création de dispositifs didactiques et enseignement- apprentissage diversifié : la recherche-développement et la recherche-action au service de la littératie, Université Concordia, Montréal, les 14 et 15 mai 2014.
Allain-Le Forestier, L., Morel A-R. (2012). La dictature dans les romans de science-fiction pour adolescents », Colloque Littérature pour la jeunesse et dictature au XXe siècle : entre Histoire et fiction (Louvain-la-Neuve, 17-19 octobre 2012.)
Ouvrages de vulgarisation
Allain- Le Forestier, L. (2019, 2018, 2017). Objectif CRPE, Entrainement Français. Hachette Education.
Allain- Le Forestier, L., Beucher, C., Avezard-Roger, C., L., Bourhis, V. (dir.) (2019, 2018, 2017, 2016). Objectif CRPE, Français, épreuve écrite d’admissibilité. Hachette éducation.
Allain- Le Forestier, L., Bourhis, V. (2014). Objectif CRPE, Français, épreuve écrite d’admissibilité. Hachette éducation.
Allain- Le Forestier, L., Bourhis, V., Lelièvre, S., Rondelli, F. (2008). Annales du Nouveau CRPE en français, Hachette. (édition complétée en 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 et 2014).
Allain- Le Forestie,r L., Bourhis, V. (2008). Le manuel du PE – Didactique du français, Hachette.
Allain- Le Forestier, L., Bourhis V., Lelièvre, S., Rondelli, F. (2007). Le français au concours de professeur des écoles, (2007) collection Concours d’enseignement, Hachette Education. (édition actualisée en 2009, 2010, 2011 et 2012).
articles
Allain-Le Forestier, L. (2019). Manger, un enjeu écologique, Nous Voulons Lire, 220, p 12-16.
Allain- Le Forestier (2018). Tobie Lolness sur un arbre perché. Nous Voulons Lire, 216, p 12-16.
Allain- Le Forestier (2018). On joue au ballon? Nous Voulons Lire, 215, p 12-16.
Allain- Le Forestier (2017). Et si on parlait d’érotisme ? Nous Voulons Lire, 213, p 13-18.
Allain- Le Forestier (2016). Qu’est-ce qu’on mange ? Nous Voulons Lire, 207, p 13-18.
Allain-Le Forestier (2015). Les albums : un genre qui n’en finit pas d’évoluer. Les albums inclassables. Nous Voulons lire, 205, p. 33-37.