Mes travaux actuels portent sur les transformations numériques des champs de l’enseignement, de la formation et de l’action socio-éducative.
Les transformations numériques observées ici sont associées aux politiques qui visent la rénovation, l’optimisation et, plus largement, la modernisation des actions et des services de l’État. Dans ce contexte, la recherche est structurée autour de trois axes : 1) l’analyse des politiques publiques relatives à la transformation numérique ; 2) l’analyse de la professionnalisation des services et des métiers en charge de la mise en œuvre des transformations numériques ; 3) l’analyse des référentiels de compétences et des formations préparant à ces métiers.
Ces travaux sont fondés sur une approche sociologique (du numérique, des professions et des instruments d’action publique) et sont développés à partir de méthodes qualitatives, principalement ethnographiques. Ils portent actuellement sur deux secteurs professionnels en particulier : l’enseignement supérieur et la médiation numérique.
Participation à des réseaux de recherche :
GIS « Approches critiques et éthiques du numérique en éducation et en formation »
Projets de recherche :
Projet ANR en préparation : « Les professionnels des transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur : métiers, missions, savoirs » (coord. du projet : CREAD – J. Denouël ; laboratoires partenaires : ACTé, ADEF, CIREL, CERLIS, ECP)
Titre de la thèse :
Transformations pédagogiques numériques dans l’enseignement supérieur. Une approche sociologique critique. Note de synthèse pour l’Habilitation à Diriger des Recherche en Sciences de l’Éducation et de la Formation, Université Rennes 2. Mars 2023
Sélection de publications :
Denouël, J. (2023). La question des transformations pédagogiques numériques dans l’enseignement supérieur. Enjeux et perspectives de recherche, Terminal : technologies de l’information, culture et société, 137. En ligne : https://doi.org/10.4000/terminal.9429
Denouël, J., Granjon, F. (2023). La médiation numérique à l’épreuve de ses référentiels. Formation/emploi, 164, 43-63. https://doi.org/10.4000/formationemploi.12050
Denouël, J. (2022). Dynamiques de professionnalisation de l’ingénierie pédagogique dans l’enseignement supérieur. In C. Pélissier et S. Lédé (dir.), L’ingénieur pédagogique dans le supérieur. Des pratiques professionnelles en mutation (pp. p. 145-167). Paris, Presses des Mines,
Collin, S., Denouël, J., Guichon, N., Schneider, E. (2022) (dir.) Le numérique en éducation et formation. Approches critiques. Paris, Presses des Mines.
Denouël, J. (2021). La reconnaissance professionnelle de l’ingénierie et du conseil pédagogique dans les universités françaises. Un processus en cours mais en tension. Distance et médiations des savoirs, 34. En ligne : https://doi.org/10.4000/dms.6309