Ma recherche porte sur l’accès des femmes aux postes de direction des établissements publics de l’enseignement secondaire de l’Éducation nationale en France. Les chiffres publiés par le ministère de l’Éducation nationale montrent que la répartition genrée dans les postes de personnel de direction est presque équilibrée. Mais le vivier de candidat·es potentiel ·les au concours qui donne accès à ces postes est constitué de près de 71 % de femmes. On peut donc affirmer qu’elles y sont sous-représentées. L’objectif de ce travail est de comprendre comment les femmes qui appartiennent au vivier de candidat·es potentiel·les au concours décident de passer ce concours afin de mieux comprendre pourquoi elles y sont sous-représentées. La prise décision de passer le concours sera envisagée comme une bifurcation biographique et les motivations ainsi que les implications de l’expression de cette ambition dans les domaines professionnels et personnels seront investiguées par le biais de méthodes qualitative et quantitative. Comme il n’est pas possible de dissocier leur parcours de l’institution dans lequel il se déroule, je m’intéresse également au fonctionnement de l’Education nationale en ce qui concerne l’égalité femmes-hommes.