Ghislaine Gueudet, auteur sur CREAD

Statut

Professeur en didactique des mathématiques

Université Paris-Saclay, Orsay, UR Etudes sur les Sciences et les Techniques

Ghislaine Gueudet CV and publications on HAL

Quelques responsabilités et projets récents ou en cours :

– Directrice de l’UR Etudes sur les Sciences et les Techniques

– Directrice adjointe de l’école doctorale SSH n°629 de Paris-Saclay

– Responsable de l’ANR « Entering University Studies/ Beliefs and Contracts » (EUS-BC)

Les dernières publications :

Pepin, B., Gueudet, G., & Choppin, J. (Eds.) (2023). Handbook of Digital Resources in Mathematics Education. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-95060-6

Thèmes de recherche développés

Dans le champ de la didactique des mathématiques, plus spécifiquement :

Enseignement des mathématiques à l’université, transition secondaire-supérieur. Changements de contrat didactique, pratiques des enseignants de mathématiques à l’université, en particulier pour les étudiants non-spécialistes.
Entrée à l’université, écarts et malentendus entre enseignants et étudiants.
Ressources pour l’enseignement des mathématiques (en particulier ressources numériques); travail des professeurs avec les ressources, conséquences pour l’enseignement, l’apprentissage et le développement professionnel des enseignants.

Ci-dessous, principales publications postérieures à 2023. Pour une liste complète de publications, voir CV HAL Ghislaine Gueudet

Articles dans des revues indexées avec comité de lecture (ACL)

Doukhan, C., Gueudet, G., & Quéré, P.-V. (2024). Teaching mathematics to non-specialists at university?: A praxeological approach. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 1?20. https://doi.org/10.1080/0020739X.2024.2337949

Gueudet, G., Brun, S. J.-L., Bouil, A. L., Hénaff, C. L., Riou-Azou, G., & Srey, S. (2024). Numérique et autonomisation des élèves?: Quelle formation initiale des enseignants?? Recherches en éducation, 55. https://doi.org/10.4000/ree.12457

El Hage, S., Boilevin, J.-M., Gueudet, G., & Lebaud, M.-P. (2024). Soutenir le choix de ressources pour des usages du numérique favorisant l’autonomie des élèves?: Mise en regard d’une grille d’analyse dans deux disciplines. Recherches en éducation, 55. https://doi.org/10.4000/ree.12437

Gueudet, G., Buteau, C., Broley, L., Mgombelo, J., Muller, E., Sacristán, A. I., & Santacruz Rodriguez, M. (2023). Learning programming for mathematical investigations?: An instrumental and community of practice approach. Research in Mathematics Education, 1?26. https://doi.org/10.1080/14794802.2023.2239195

Gueudet, G. (2023). New insights about the secondary-tertiary transition in mathematics. Educational Studies in Mathematics 113(1), 165-179, https://doi.org/10.1007/s10649-023-10223-2

Gueudet, G. (2023). Note de lecture sur?: Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning. The Platinum Project. Annales de didactique et de sciences cognitives, 28, 183?190. https://doi.org/10.4000/adsc.2938

Shao, M.-Y., Kayali, L., Osta, I., Gueudet, G., Pepin, B., & Trouche, L. (2023). Deepening a conceptual framework in travelling between languages and cultures: the case of the documentational approach to didactics. ZDM- the international journal in mathematics education 55, 671–686.

Direction d’ouvrages scientifiques (DO)

Pepin, B., Gueudet, G., & Choppin, J. (Eds.) (2023). Handbook of Digital Resources in Mathematics Education. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-95060-6

Ouvrages ou chapitre d’ouvrages scientifiques (OS)

Pepin, B., Gueudet, G., & Choppin, J. (2024). Transformation of Mathematics Education Environments by Digital Resources. In B. Pepin, G. Gueudet, & J. Choppin (Éds.), Handbook of Digital Resources in Mathematics Education (p. 1?38). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-95060-6_1-1

Gueudet, G., Pepin, B., & Rezat, S. (2023). Meta-Resources?: Supporting the Design of Mathematics Teaching and Learning. In B. Pepin, G. Gueudet, & J. Choppin (Éds.), Handbook of Digital Resources in Mathematics Education (p. 1?34). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-95060-6_36-1

Gueudet, G., & Pepin, B. (2023). External Context-Related Research?: Digital Resources as Transformers of the Mathematics Teachers’ Context. In A. Manizade, N. Buchholtz, & K. Beswick (Eds.), The Evolution of Research on Teaching Mathematics (Vol. 22, p. 277?309). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-31193-2_10

Gueudet, G., Besnier, S., Bueno-Ravel, L., & Poisard, C. (2023). Digital Resources in Kindergarten Teachers’ Documents and Resource Systems?: A Case Study in France. In A. Clark-Wilson, O. Robutti, & N. Sinclair (Éds.), The Mathematics Teacher in the Digital Era (p. 211?234). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05254-5_8

Buteau, C., Muller, E., Santacruz Rodiguez, M., Mgombelo, J., & Sacristán, A., & Gueudet, G. (2023). Instrumental orchestration of using programming for authentic mathematics investigation projects. In A. Clark-Wilson, O. Robutti, & N. Sinclair (Eds.), The mathematics teacher in the digital era: International research on professional learning and practice (2nd ed.), (pp. 289-322)

Communication avec actes dans un colloque international (ACTI)

Doukhan, C., Gueudet, G., Quéré, P.-V., & Parra, V. (2024). Investigating teachers’ practices for non-specialist students. INDRUM2024, Barcelona.

Hellio, P., Gueudet, G. & Caussarieu, A. (2024). Mathematics in mathematics courses and mathematics in physics courses: toward a comparison method using praxeologies. INDRUM2024, Barcelona.

Texier-Picard, R. & Gueudet, G. (2023). Gender equality and students’ group work in mathematics at tertiary level. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi, K., & E. Kónya (Eds.). Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13). (pp.2535-2542). Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME.