Thèmes de recherche développés
Dans le champ de la didactique des mathématiques, plus spécifiquement :
- Ressources pour l’enseignement des mathématiques (en particulier ressources numériques); travail des professeurs avec les ressources, conséquences pour l’enseignement, l’apprentissage et le développement professionnel des enseignants.
- Enseignement des mathématiques à l’université, transition secondaire-supérieur. Changements de contrat didactique, pratiques des enseignants de mathématiques à l’université.
- Démarches d’investigation, pratiques favorisant l’autonomie des élèves, et formation des enseignants à ces pratiques.
Ci-dessous, principales publications postérieures à 2015. Pour une liste complète de publications, voir CV HAL Ghislaine Gueudet
Articles dans des revues indexées avec comité de lecture (ACL)
Buteau, C., Gueudet, G., Muller, E., Mgombelo, J., & Sacristán, A. I. (2020). University students turning computer programming into an instrument for ‘authentic’ mathematical work. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 51(7), 1020-1041.
Trouche, L., Rocha, K., Gueudet, G., & Pepin, B. (2020). Transition to digital resources as a critical process in teachers’ trajectories?: The case of Anna’s documentation work. ZDM, 52(7), 1243-1257.
Gueudet, G., & Lebaud, M.-P. (2019). Développer l’autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique. 1. Différentes dimensions de l’autonomie. Petit x 110-111, 85-102.
Gueudet, G., & Lebaud, M.-P. (2019). Développer l’autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique. 1. Différentes dimensions de l’autonomie. Petit x 109, 3-16.
Parra, V, & Gueudet, G. (2019). Un estudio de caso sobre el trabajo documental colectivo de profesores: los intervalos de fluctuación. PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 13(3). 172-196.
Gueudet, G., Lebaud, M.-P., Otero, R. & Parra, V. (2019). Travail documentaire des professeurs et parcours d’étude et de recherche : une étude de cas en Première S. Recherches en Didactique des Mathématiques, 38(3), 275-314.
Gueudet, G. (2019). Book Review: Curricular resources and their classroom implementation: Contributions (and limitations) of a focus on mathematical tasks. Gabriel J. Stylianides (Ed.) (2016) Curricular resources and classroom use. The case of mathematics: Oxford, United Kingdom: Oxford University Press. Educational Studies in Mathematics, 100(1), 101?108.
Gueudet, G., & Poisard, C. (2018). Design and use of curriculum resources for teachers and teacher educators: Example of the Chinese abacus at primary school. International Journal of Educational Research, 93, 68-78.
Gruson, B., Gueudet, G., Le Hénaff, C., & Lebaud, M.-P. (2018). Investigating Teachers’ Work with Digital Resources. A Comparison Between the Teaching of Mathematics and English. Revue Suisse de Sciences de l’Education, 40(2), 485-501.
Gueudet, G., & Pepin, B. (2018). Didactic contract at university: a focus on resources and their use. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education 4(1), 56-73.
Gueudet, G., Pepin, B., Sabra, H., Restrepo, A. & Trouche, L. (2018). E-textbooks and connectivity: proposing an analytical framework. International Journal for Science and Mathematics Education, 16(3), 539-558.Pepin, B., Gueudet, G., & Trouche, L. (2017). Refining teacher design capacity: Mathematics teachers’ interactions with digital curriculum resources. ZDM, The International Journal on Mathematics Education, 49(5), 799-812.
Gueudet, G. (2017). University Teachers’ Resources Systems and Documents. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education 3(1), 198-224.
Besnier, S. & Gueudet, G. (2016). Usages de ressources numériques pour l’enseignement des mathématiques en maternelle : orchestrations et documents. Perspectivas em Educação Matemática, 9(21), 978- 1003. Repéré à http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/2215/2279
Gueudet, G., Pepin, B. , & Trouche, L. (2016). Manuels scolaires et ressources numériques : vers de nouvelles conceptualisations. EM TEIA, Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 6(3), en ligne
Gueudet, G., & Bueno-Ravel, L. (2016). Perspectives didactiques sur le boulier : un questionnement renouvelé. In Poisard, C. (ed.) Mathematice 51 numéro spécial Les ressources virtuelles et matérielles en mathématiques : des instruments pour travailler en classe sur le nombre, la numération et le calcul.
Gueudet, G. & Lebaud, M.-P. (2016). Comment les enseignants de mathématiques choisissent les manuels ? Etude sur le cas de manuels de seconde, édition 2014. Repères IREM 102, 85-97.
Gueudet, G., Pepin, B., Sabra, H., & Trouche, L. (2016). Collective design of an e-textbook: teachers’ collective documentation. Journal of Mathematics Teacher Education, 19(2-3), 187-203.
Poisard, C., Gueudet, G., & Robin, R. (2016). Ressources technologiques en mathématiques : les grands nombres au CM1. Math-Ecole 226, 18-22.
Bueno-Ravel, L. & Gueudet, G. (2015). Quelles ressources pour les professeurs des écoles et leurs formateurs ? Apports de la recherche en didactique. Grand N 96, 71-89.
Gueudet, G. & Lebaud, M.-P. (2015). Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ? Recherches en éducation 21, 81-94. Repéré à : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article308
Direction d’ouvrages scientifiques (DO)
Trouche, L., Gueudet, G., Pepin, B. (2019). The “Resource” Approach to Mathematics Education. New York, NY: Springer.
Dooley, T. & Gueudet, G. (Eds.) (2017). Proceedings of the Tenth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 10, February 1 – 5, 2017). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME.
Gueudet, G., Bosch, M., diSessa, A., Kwon, O.-N., Verschaffel (2016). Transitions in mathematics education. ICME13 Topical survey series. New York, NY: Springer. Vidéo du panel ICME13
Matheron, Y., Gueudet, G, et al. (dir.) (2016). Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIe école d’été de didactique des mathématiques, Brest, août 2015. Grenoble/ La Pensée Sauvage.
Albero, B., Gueudet, G., Eneau, J., Blocher, J.-N. (2015). Formes d’éducation et processus d’émancipation. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 151 p Païdeia.
Ouvrages ou chapitre d’ouvrages scientifiques (OS)
Gueudet, G., Pepin, B., Courtney, S., Kock, Z.-J., Misfeldt,M. & Tamborg, A. (2021, to appear). Digital platforms for mathematics teacher curriculum design: affordances and constraints. In A. Clark-Wilson, A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, J. Trgalova, & H.-G. Weigand (Eds) Mathematics Education in the Digital Age: Learning, Practice and Theory. London: Routledge.
Gonzalvez-Martin, A., Gueudet, G., Barquero, B., & Romo-Vasquez, A. (2021, to appear). Mathematics and other disciplines, and the role of modelling: advances and challenges. In V. Durand-Guerrier, R. Hochmut, E. Nardi, & C. Winsløw, C. (Eds) Research and Development in University Mathematics Education. London: Routledge.
Gueudet, G., & Pepin, B. (2019). Digital curriculum resources in/for mathematics teacher learning. A documentational approach perspective. In S. Llinares & O. Chapman, International Handbook for Mathematics Teacher Education (pp.139-161). Leiden/Boston: Brill.
Gueudet, G. (2019). Studying Teachers’ Documentation Work: Emergence of a Theoretical Approach. In L. Trouche, G., Gueudet, B. Pepin, The « Resource » Approach to Mathematics Education. (pp. 17-42). New York, NY: Springer.
Winsløw, C., Gueudet, G., Hochmut, R. and Nardi, E. (2018). Research on University Mathematics Education. In:T. Dreyfus, M. Artigue, D. Potari, S. Prediger & K. Ruthven (Eds.), Developing Research in Mathematics Education: Twenty Years of Communication, Cooperation and Collaboration in Europe. (pp. 60-74). London: Routledge.
Trouche, L., Gueudet, G., Pepin, B. (2018). Open Educational Resources: A Chance for Opening Mathematics Teachers’ Resource Systems?. L. Fan, L. Trouche, C. Qi, S. Rezat, & J. Visnovska. Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources – Advances and Issues , Springer, pp.3-27, ICME 13 Monograph.
Gueudet, G., Bosch, M., diSessa, A., Kwon, O.-N., Verschaffel (2017). Transitions in mathematics education. The Panel debate. In Kaiser, G. (Ed.) Proceedings of the 13th International Congress on Mathematics Education (pp.101-117). New York, NY: Springer.
Gueudet, G., Bueno-Ravel, L., Modeste, S. & Trouche, L. (2017). Curriculum in France : a national frame in transition. In D. Thompson, M.A. Huntley, & C. Suurtamm. International Perspectives on Mathematics Curriculum, (pp.41-70), Charlotte : International Age Publishing.
Gueudet, G., Bosch, M., diSessa, A., Kwon, O.-N., Verschaffel (2016). Transitions in mathematics education. ICME13 Topical survey series. New York, NY: Springer.
Gueudet, G. (2016). What transitions in mathematics education? Review of the literature. In Gueudet, G., Bosch, M., diSessa, A., Kwon, O.-N., Verschaffel, L. Transitions in mathematics education. ICME13 Topical survey series. (pp. 5-10). New York, NY: Springer.
Gueudet, G. (2015) Resources at the core of mathematics’ teachers work. In Cho, S. J. (Ed.) Selected regular lectures from the 12th International congress on mathematical education, (pp. 235-251 ), New York: Springer.
Pepin, B., Gueudet, G., Yerushalmy, M., Trouche, L. & Chazan, D. (2015). e-textbooks in/for Teaching and Learning Mathematics: A Disruptive and Potentially Transformative Educational Technology. In L. English, & D Kirshner (Eds.), Handbook of International Research in Mathematics Education (p. 636-661). New York: Taylor & Francis.
Communication avec actes dans un colloque international (ACTI)
Gueudet, G. (2019). Digital platforms for teachers’ documentation work: examples in France. Rezat, S., Fan, L., Hattermann, M., Schumacher, J., & Wuschke, H. (Eds.). (2019). Proceedings of the Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, (pp. 99-104). Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn.
Gueudet, G., & Lebaud, M.-P. (2019). Numérique et développement de l’autonomie des élèves : un outil pour l’analyse de ressources. In M. Abboud (Ed.). Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Actes du colloque EMF2018, (pp. 802-810), Paris : Université de Paris, Editions de l’IREM de Paris.
Doukhan, C., & Gueudet, G. (2019). Students’ difficulties at the secondary-tertiary transition: the case of random variables. In U. Jankvist & M. van den Heuvel Panhuizen (Eds.) Proceedings of the eleventh Conference for European Research in Mathematics Education. Utrecht, the Netherlands.
Gueudet, G., & Lebaud, M.-P. (2018, octobre). Numérique et développement de l’autonomie des élèves en mathématiques : outils pour l’analyse de ressources. Colloque EMF 2018, Paris, France.
Gueudet, G. (2018, mai). Studying teachers’ documentation work. Emergence of a theoretical approach. Re(s)sources conference, Lyon, France. Video sous-titrée en français
Gueudet, G. & Quéré, P.-V. (2018, avril). “Making connections” in the mathematics courses for engineers: the example of online resources for trigonometry. Presentation at INDRUM 2018. Christiansen, Norway.
Gueudet, G. (2017, novembre). Mathematics teachers work with curriculum resources. ENEDIM conference, University of Athens.
Gueudet, G. (2017, octobre). Soutenir l’intégration du numérique pour l’autonomie des élèves : quelles ressources ? Colloque “Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation”. Caen, France.
Gueudet, G ; & Parra, V. (2017, Février). Teachers’ collective documentation work: a case study on tolerance intervals. Presentation at the Tenth Congress of the European Mathematical Society for Research in Mathematics Education, Dublin, Ireland.
Trouche, L., Gueudet, G., & Pepin, B. (2016, juillet). Open Educational Resources: a Chance for enriching Mathematics Teachers’ Resource Systems? Presentation at the ICME13 congress (TSG38), Hamburg, Germany.
Gueudet, G., & Pepin, B. (2016). Students’ work in mathematics and resources mediation at university. In Nardi, E., Winslow, C., & Hausberger, T. (Eds.) Proceedings of INDRUM 2016 (pp. 444-453). Montpellier, France: University of Montpellier and INDRUM.
Gueudet, G. (2016). University teachers’ resources and documentation work. In K. Krainer & N. Vondrova Proceedings of the Ninth Congress of the European Mathematical Society for Research in Mathematics Education (pp. 2138-2145). Prag, Czech Republik.
Bueno-Ravel, L. & Gueudet, G. (2015). Quelles ressources pour les professeurs des écoles et leurs formateurs ? Apports de la recherche en didactique. Actes du 41e coloque Copirelem (p.15-36) Mont-de Marsan, France. Copirelem. Repéré à : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01016106
Ouvrages de vulgarisation
Gueudet, G., & Vandebrouck, F. (2019). Entrée dans l’enseignement supérieur: Éclairages en didactique des mathématiques. Cnesco.
Dorier, J.-L., Gueudet, G., Peltier, M.-L., Robert, A., & Roditi, E.. (2018). Enseigner les mathématiques, didactique et enjeux de l’apprentissage. Paris : Belin.
Articles dans Encyclopedia of Mathematics Education, S.Lerman (Ed.), Springer:
Pepin B., & Gueudet G. (2018). Curriculum Resources and Textbooks in Mathematics Education. In: Lerman S. (eds) Encyclopedia of Mathematics Education. Springer, Cham.