Présentation
Mes recherches se situent à la croisée de plusieurs thématiques (formation des adultes, ingénierie de formation, développement professionnel, usages pédagogiques du numérique, dispositif hybride, posture) et concernent les publics étudiants, enseignants et autres professionnels. La notion de posture professionnelle définie dans ma thèse (2006) constitue un objet d’étude essentiel dans mes recherches actuelles.
Mes derniers travaux de recherche m’ont conduite à m’intéresser à la construction de l’expertise de l’enseignant-chercheur dans son processus de développement professionnel. Mon investissement dans le chantier de l’accompagnement pédagogique des nouveaux enseignants-chercheurs (obligatoire à partir de 2018) m’amène à développer une collaboration avec la direction de l’appui à la pédagogie de mon université : cette orientation de travail s’appuie sur l’idée que les champs de pratique et de recherche sont indissociables en SHS et que la formation des enseignants du supérieur peut s’inscrire dans la problématique de la formation des adultes.
Membre des PRT 1 et 6
Participation à des réseaux de recherche :
European Educational Research Association EERA
Association Internationale de Pédagogie Universitaire AIPU
European Society for research on the Education of Adults ESREA
Projets de recherche en cours :
2024-2025 : Programme Samuel-de-Champlain « De?velopper l’expertise et l’innovation en enseignement supe?rieur avec le programme de formation continue sur les usages pe?dagogiques du nume?rique et la de?marche SoTL »
Publications sur HAL
Intitulé de la thèse :
Former des enseignants à distance ? : étude des effets de la médiatisation de la relation pédagogique sur la construction des postures professionnelles, université Paris La Défense – Nanterre, CREF, 2006
HDR : Le développement professionnel des enseignants-chercheurs : entre recherche et enseignement, l’élaboration d’une posture d’expertise. Education. Université Rennes 2 Haute Bretagne ; CREAD, 2016. ?tel-01496804?
Sélection de publications :
Lameul, G. (2023) Posture professionnelle et niche écologique : construction mutuelles et réciproques ? in Guérin, J., Simonian, S. & Thievenaz, J. (dir.) Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation, Toulouse : éditions Octares.
Loisy, C. and Lameul, G. (2017). Augmenting De Ketele’s model for university pedagogy. Revue Internationale des Technologies en P´edagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, 14(2):39–49, 2017. doi: 10.18162/ritpu-2017-v14n2-03. URL https://hal.science/hal-01830626