Mon activité de recherche porte sur l’étude des relations : activités en contexte de travail (dans les métiers de la relation), activités de formation (au sens très large du concept/processus de professionnalisation) et activités de recherche en SEF (Sciences pour l’éducation et la formation). Je regarde ces relations au prisme de la participation des acteurs. Je cherche à comprendre comment et pourquoi, à travers la notion englobante d’expérience, ces trois champs de pratiques et ses acteurs accompagnent conjointement des transformations sociales, la production de savoirs et la formation des acteurs.
Membre du PRT6
Publications HAL
Responsabilités actuelles :
Enseignant chercheur en formation des adultes.
Directeur adjoint de l’UFR Sciences Humaines, en charge de la formation, la professionnalisation et les relations au monde socio-économique.
Co-responsable du Master SIFA (Stratégie et Ingénierie en Formation des Adultes).
Co-animateur du PRT6 (recherches coopératives en SEF) et co-animateur du séminaire CAFEC (Collaboration des Acteurs de la Formation, de l’Education et des Chercheurs).
Projets de recherche :
Contrat d’expertise avec la société ESSOR (deuxième année) : Formation-Action-Recherche avec les équipes d’ESSOR dans le cadre d’ateliers de praxéologie (co-construction du projet d’entreprise).
Élaboration en cours avec ASKORIA d’un projet de recherche-action-formation sur la réingénierie de leur offre de formation. Dates de mise en œuvre : 2025-2026
Participation aux réseaux de recherche :
Participation aux activités du RUMEF, réseau des universités françaises qui forment aux métiers de la formation des adultes
Participation aux activités du GIS Hybrida, Réseau interdisciplinaire et international de recherches en intervention sociale/travail social,
Participation aux activités d’ESREA, réseau européen des universités travaillant sur le développement de la recherche sur l’éducation des adultes
Intitulé de la thèse :
Apprendre de l’expérience à La Poste: vers un dialogisme expérientiel entre coformation instrumentale et autoformation émancipatrice https://books.google.fr/books/about/Apprendre_de_l_expérience_à_La_Poste.html?id=jE78zQEACAAJ&redir_esc=y
Sélection de publications :
Faller, P., Bertrand, E. & Dresto, P. (2023). Formation-Action-Recherche : créer les conditions d’une ingénierie coopérative et transformative. Phronésis, Volume 12, 4, 2023.
Bertrand, E., (2023). La réflexivité au coeur du processus de résilience organisationnelle. Revue Soins Cadre N° 141.
Bertrand, E., Dresto, P. (2021). Les métiers comme objet d’expérimentation de la prospective. Récit d’une démarche prospective et coopérative sur le devenir du métier de maçon. Paris, L’harmattan, Collection : Ingénieries et formations.
Bertrand, E. (2014). Le dialogisme expérientiel : d’une conformation à une coformation critique. Education Permanente, 198, 35-50.
Eneau, J., Bertrand, E. & Lameul, G. (2012). Se former et se transformer : perspective critique et formation universitaire aux métiers de la formation », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 28-1 | 2012, mis en ligne le 20 avril 2012. URL : http://ripe