Je m’intéresse à la façon dont sont appréhendées les relations École-Familles par les mouvements d’Éducation Nouvelle et plus précisément par le mouvement Freinet. J’ai choisi de me spécialiser dans une approche socio-historique car le Mouvement Freinet se caractérise par une stratégie d’archivages, via notamment l’action des Amis de Freinet, une structure originellement liée à l’Institut Coopératif de l’Ecole Moderne et dédiée à la conservation des archives du mouvement, mais aussi par la présence de nombreux militants retraités, actifs dans les instances et manifestations du mouvement, avec lesquels il est possible de mener des entretiens.
Intitulé de la thèse :
La question des relations École-Famille dans les mouvements pédagogiques « historiques »
Directeur.trice(s) de thèse :
Xavier Riondet
Résumé de la thèse :
L’objet de mes recherches trouve sa légitimité dans les questionnements nés de la perception de ma pratique de classe. Enseignante en pédagogie coopérative et engagée auprès des familles, je travaille en classe ouverte depuis près de trente ans. Les parents interviennent sur le temps scolaire dans le cadre d’ateliers co-construits qu’ils animent. Alors que les relations entre École et Familles ont évolué lors des dernières décennies, notamment du point de vue du cadre normatif et législatif, comment cette question a-t-elle été abordée au sein des mouvements pédagogiques ? Je souhaite plus particulièrement m’intéresser aux mouvements pédagogiques dont la création préexiste aux dernières évolutions de ces relations entre École et Familles. Mes recherches m’ont conduites à étudier certains lieux communs récurrents devenus concepts, comme la famille, l’éducation, le milieu…
Publications :
Pédagogie et suppléance : l’aménagement pédagogique en question, L’année de la recherche en Éducation, AFIRSE, 2021
La coéducation en maternelle une pratique inclusive ? Vers une redéfinition de la coéducation, Jouzeau C. & Prévot C. Acte de colloque : La recherche en Éducation dans le contexte de l’Anthropocène, Paris, 12-13 nov. 2021, AFIRSE, 2022
Jouzeau C., (2023). Mettre en place la coéducation en classe. ESF, collection Classe en pratiques.
Différentes contributions dans Les Cahiers Pédagogiques