Doctorante en sciences de l’éducation et de la formation au CREAD et chargée de mission au pôle recherche et expertise en pédagogie universitaire à la Direction d’Appui à la Pédagogie (DAP) à l’université Rennes 2.
Membre du Living Lab du projet DUNE-DESIR (Développement d’Universités Numériques Expérimentales – Développement d’un Enseignement Supérieur Innovant à Rennes) de 2016 – 2021 puis dans le cadre du projet Cursus IDE@L
Intitulé de la thèse :
Transfert des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur : conditions de leur appropriation, éclairage des pratiques d’essaimage
Directeur.trice(s) de thèse :
Geneviève Lameul (CREAD) et Christine Evain (LIDILE)
Résumé
Les conditions de transfert des innovations pédagogiques émanant des projets du Programme d’Investissements d’Avenir au sein des communautés enseignantes sont à l’étude avec la préoccupation de documenter le transfert de pratiques d’un projet à l’autre, d’une culture à une autre (scientifique vs praxéologique). La co-production et la mise en forme du savoir doit servir aux exigences de la communauté scientifique et celle de la communauté professionnelle (Desgagné, 2007). Les pratiques d’essaimage reposent sur des dimensions techniques, sociales, organisationnelles, culturelles, structurelles et politiques et à différents niveaux : individuel, collectif, institutionnel. Dans quelles conditions les pratiques d’essaimage portées par la recherche et les acteurs de terrain conduisent à l’implantation et l’appropriation des innovations pédagogiques au sein des établissements d’enseignement supérieur ?
Publications :
https://livinglab.hypotheses.org/communications-et-publications