Mon activité professionnelle en formation humaine dans une école d’ingénieurs pour la production industrielle m’a conduite à me questionner sur la place et la fonction des sciences humaines et sociales (SHS) dans les curricula des écoles d’ingénieurs. Mon intérêt porte sur les possibilités d’une interdisciplinarité entre SHS et sciences et techniques de spécialité, condition d’une pratique en ingénierie qui puisse relever les enjeux de démocratie technique.
Participation à des réseaux de recherche :
Collectif EPSI : études pluridisciplinaires sur les ingénieurs
Observatoire des formations citoyennes d’ingénieurs
Projets de recherche en cours :
Sélection de publications :
Roby, C. (2024). Humanities and Social Sciences in French Engineering Education : A Sociohistory of their Integration in an Apolitical Stance. Engineering studies , 16(2), 85-107.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19378629.2024.2352351
Roby, C. et De Maria A. (2022). Frédéric Goulet et Dominique Vinck (dir.), Faire sans, faire avec moins. Les nouveaux horizons de l’innovation. Paris, Presse des Mines. Quaderni, 3(107), 137-141. https://www.cairn.info/revue-quaderni-2022-3-page-137.htm
Roby, C. (2019). Penser le rapport entre science & société, une préoccupation de Monique Linard. Dans Albero B., Simonian S., Eneau J. (Dir), Activité humaine & numérique : état des lieux et prospective en éducation & formation. Hommage aux travaux de Monique Linard. Dijon : Raison et passions.