A la Une
- Barbara Fontar, Agnès Grimault-Leprince, Mickaël Le Mentec. Dynamiques familiales autour des pratiques numériques des adolescent.e.s. Informations sociales, CNAF, A paraître. ?hal-03152592?
DANIC Isabelle, FONTAR Barbara, GRIMAULT LEPRINCE Agnès (à paraitre, 2021). Différenciation des pratiques de loisirs des adolescent.e.s : de l’influence des caractéristiques socio-scolaires et des espaces de vie à la singularité des pratiques. In. Adolescent.e.s des champs, adolescents des villes. La construction spatiale des inégalités éducatives. Rennes : PUR.
FONTAR Barbara & LE MENTEC Mickaël (2020). Les pratiques vidéoludiques des adolescents de 13-15 ans: Différenciations sexuées et rapport hiérarchisé entre les sexes. Réseaux, 222(4), 79-112
DANIC Isabelle, FONTAR Barbara, GRIMAULT LEPRINCE Agnès, LE MENTEC Mickaël, DAVID Olivier (dir.) (2019) Les espaces de construction des inégalités éducatives. Rennes : PUR.
Mes travaux portent sur les pratiques, les dispositifs, les discours, les usages et les réceptions des acteur.ice.s impliqué.e.s dans les processus communicationnels et médiatiques et leurs enjeux socio-éducatifs. A l’origine, mes travaux interrogent les processus communicationnels et médiatiques dans les trois dimensions de leur trajectoire sociale et leur articulation : les conditions d’émergence et de production (approches sociologique et historique des médias), les dispositifs sémio-discursifs et situationnels et artefacts eux-mêmes (approche sémio-discursive), et enfin, la réception et les usages des médias par les publics ( approche sociologique des pratiques culturelles et des usages).
Ma recherche doctorale propose un cadre théorique et méthodologique visant à analyser et comprendre la critique comme activité sociale à travers le cas de l’émission de télévision Arrêt sur images (1995-2007).
Mon intérêt pour l’éducation aux médias m’a conduit à mener des enquêtes sur la réception et les usages juvéniles des médias (traditionnels et numériques). Dans ce cadre, je m’intéresse aux cultures juvéniles et à ses représentations (sociales et médiatiques), au processus de socialisation, aux conditions d’appropriation des médias, aux contextes d’usage et de réception, aux médiations parentales et aux médias comme supports aux loisirs, à l’éducation et à la communication.
Projets de recherche
2016-2019 : Séminaire interlaboratoire et pluridisciplinaire « Sociabilités Numériques » comporté par le CREAD, le CAREF et ESO.
2016-2018 : Projet de recherche M@rsouin « FORCES » (2016-2017) pour « Formats et Réceptions des Chartes Editoriales Sociales » avec Christine Petr (LEGO) et Mickael Le Mentec (CAREF) http://www.marsouin.org/mot270.html
2012-2015: Membre de l‘ANR INEDUC, programme de recherche pluridisciplinaire (sciences de l’éducation, sociologie, géographie sociale et sciences de l’information et de la communication) sur les inégalités éducatives et les espaces de vie des adolescent.e.s http://eso.cnrs.fr/spip.php?article698 (en anglais http://www.agence-nationale-recherche.fr/en/anr-funded-project/?tx_lwmsuivibilan_pi2[CODE]=ANR-11-INEG-0010) réunissant des chercheurs du CREAD, d’ESO et du CEREQ. Responsable du groupe de travail sur la thématique numérique.
2009-2010: Projet de recherche « Comprendre le comportement des enfants et des adolescents », financé par la Fondation pour l’Enfance et la Délégation Interministérielle à la Famille, en collaboration avec Elodie Kredens.
2008: Projet de recherche « Réceptions télévisuelles adolescentes et distances critiques » commandité par l’association Fréquence Ecoles dans le cadre du volet Culture du Contrat urbain de cohésion sociale de la Ville de Lyon.
Responsabilités scientifiques
depuis 2021 – Membre élue au Conseil d’Unité du CREAD, représentante des membres permanent.e.s du CREAD
2014-2020 – Coresponsable de l’axe DIA (Dispositif, Instrument, Activité) du CREAD (Centre de Recherche sur l’Education, les Apprentissages et la Didactique – Equipe d’Accueil 3875) http://cread.espe-bretagne.fr/
2016-2019 – Coresponsable du séminaire de recherche interlaboratoire Sociabilités Numériques avec Anne Cordier (ESO Rouen) et Mickael Le Mentec (CAREF)
2016-2018 – Porteuse du projet M@rsouin FORCES
Membre du comité d’organisation du Colloque International « Inégalité éducatives et parcours de vie des adolescents », 10 et 11 septembre 2015.http://ineduc2015.sciencesconf.org/
Membre du comité scientifique des rencontres Champlain 2014
Coordinatrice du Symposium «Penser les usages des TIC entre aliénation et émancipation. Colloque International « Formes d’éducation et processus d’émancipation » (CREAD EA 3875), Université Rennes2-IUFM/UBO, Rennes, 22-24 mai 2012.http://esup.espe-bretagne.fr/colloque_cread_2012/paper_submission/Fontar.pdf
Membre de comités de lecture pour des revues en 70ème et 71ème section
Articles dans des revues indexées avec comité de lecture (ACL)
FONTAR Barbara & LE MENTEC Mickaël (2020). Les pratiques vidéoludiques des adolescents de 13-15 ans: Différenciations sexuées et rapport hiérarchisé entre les sexes. Réseaux, 222(4), 79-112
FONTAR Barbara, GRIMAULT LEPRINCE Agnès et LE MENTEC Mickaël (2018) « Dynamiques familiales autour des pratiques d’écrans des adolescents », Enfances Familles Générations [En ligne], mis en ligne le 22 décembre 2018 URL : http://journals.openedition.org/efg/5042
Hardouin Magali, Keerle Régis, Thémines Jean-François, Boudesseul Gérard, Danic Isabelle, et al.. (2018) « Des fonctions d’un glossaire dans un programme de recherche pluridisciplinaire. », EspacesTemps.net, Travaux, 04.05.2018 https://www.espacestemps.net/articles/des-fonctions-dun-glossaire-dans-u…. EspacesTemps.net, Association Espaces Temps.net. ?hal-01820329?
FONTAR Barbara (2010). De l’impossibilité de critiquer la télévision à la télévision : l’expérience d’Arrêt sur images. In Critiquer les médias ? Mouvements, 61, 85-95. Repéré à : https://www.cairn.info/revue-mouvements-2010-1-page-85.htm
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Articles dans des revues sans comité de lecture
- Barbara Fontar, Agnès Grimault-Leprince, Mickaël Le Mentec. Dynamiques familiales autour des pratiques numériques des adolescent.e.s. Informations sociales, CNAF, A paraître. ?hal-03152592?
Direction d’ouvrages scientifiques (DO)
DANIC Isabelle, FONTAR Barbara, GRIMAULT LEPRINCE Agnès, LE MENTEC Mickaël, DAVID Olivier (dir.) (2019) Les espaces de construction des inégalités éducatives. Rennes : PUR.
Ouvrages ou chapitre d’ouvrages scientifiques (OS)
DANIC Isabelle, FONTAR Barbara, GRIMAULT LEPRINCE Agnès (à paraitre, 2021). Différenciation des pratiques de loisirs des adolescent.e.s : de l’influence des caractéristiques socio-scolaires et des espaces de vie à la singularité des pratiques. In. Adolescents des villes, adolescents des champs. Rennes : PUR.
YOMB Jacques, FONTAR Barbara (2019). Inégalités éducatives socio-scolaires dans les territoires ruraux camerounais. Le cas de l’arrondissement de Bot-Makak. Dans DANIC Isabelle, FONTAR Barbara, GRIMAULT LEPRINCE Agnès, LE MENTEC Mickaël, DAVID Olivier (dir.) Les espaces de construction des inégalités éducatives. Rennes : PUR.
FONTAR, B. (2015). La critique sociale et ses dimensions. Pour une contribution de la théorie de la critique sociale. Dans M. Soulière, K. Genteletet et G. Coman (dir.), Visages contemporains de la critique sociale. Réflexions croisées sur la résistance quotidienne. Montréal : ACSALF.
FONTAR, B. (2008). La distance critique de Daniel Schneidermann à Arrêt sur images et modèles de la critique. Dans Les usages de la critique. Institutions. Politiques. Médias. Epistémologies. Strasbourg : Éditions du Portique.
DESSINGES, C., ESQUENAZI, J.-P. et FONTAR, B. (2004). Trois événements de la campagne télévisuelle. Dans P. J. Maarek (dir.), La communication politique française après le tournant de 2002. Paris : L’harmattan, Paris. Repéré à : http://www.afsp.msh-paris.fr/publi/ficheslivres/maarek04.html
Communication avec ou sans actes dans un colloque international ou national
Fontar Barbara & Le Mentec Mickaël (2021) Les pratiques vidéoludiques des 13-15 ans : différenciations sexuées et rapport hiérarchisé entre les sexes. Colloque international Enfance + culture = socialisation, 8-19 janvier 2021, Centre Pompidou, Paris.
Danic Isabelle, Fontar Barbara et Grimault-Leprince Agnès (2021) La socialisation culturelle des adolescent.e.s : la construction des activités de loisirs culturelles, artistiques, numériques, entre politiques publiques, conditions de vie et expérience individuelle. Colloque international Enfance + culture = socialisation, 8-19 janvier 2021, Centre Pompidou, Paris.
Fontar Barbara, Le Mentec Mickaël, Petr Christine, Parra Jose Antonio (2018) La gestion de la communication sur les réseaux sociaux numériques dans les organisations bretonnes : des chartes aux dispositifs de régulation. 16ème Séminaire du GIS Marsouin , May 2018, Bono, France. ?hal-01806401?
FONTAR B., (2017) Des adolescent.e.s face aux stéréotypes sexués des pratiques vidéoludiques. « Savoir, apprentissage, éducation aujourd’hui. Regards croisées en SHS ». Journées transversales de l’UFR SH, Université Rennes 2, 23 et 24 mai 2017.
DANIC, I., FONTAR, B. et GRIMAULT LEPRINCE, A. (2015) Pratiques de loisirs et rapport à l’école des adolescents : quels sont les éléments majeurs de différenciation ? Actes du Colloque international « Inégalités éducatives et espaces de vie », septembre 2015, Rennes.
FONTAR, B., LE MENTEC M. et ROUILLARD, R. (2015). Le rôle des représentations genrées dans les pratiques numériques adolescentes. Communication présentée au colloque international « Le genre dans les sphère de l’éducation, de la formation et du travail: mises en images et représentations, octobre 2015, Reims.
FONTAR B., LE MENTEC M. et GRIMAULT LEPRINCE, A. (2015). Genèses et formes des régulations parentales des pratiques sociales et culturelles des adolescents. Communication présentée au colloque international « Inégalités éducatives et espaces de vie », septembre 2015, Rennes.
FONTAR, B. et LE MENTEC, M. (2014). Entre dispositif institutionnel, représentations et usages : le numérique comme pouvoir de renforcement des inégalités sociales. Communication présentée au XVIIIe congrès mondial de sociologie (ISA). Juillet 2014, Yokohama, Japon. Repéré à : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01083730
FONTAR B. (2014), « La réception d’Arrêt sur images dans la presse, 1995-2013. Entre reconnaissance et détestation », Séminaire de recherche GER Médias « Les médias en ligne », 19 mai. IEP Paris.
Fontar, B., Le Mentec, M. et Plantard, P. (2013, mai). INEDUC : premiers résultats sur les inégalités scolaires, de loisirs et de pratiques numériques chez les adolescents. Communication présentée au 11e séminaire du GIS Marsouin, Saint-Malo.
FONTAR, B. (2012). Coordination du Symposium « Penser les usages des TIC entre aliénation et émancipation. Colloque international « Formes d’éducation et processus d’émancipation » (CREAD EA 3875), université Rennes 2- IUFM/UBO, mai 2012, Rennes.
FONTAR, B. (2012). « La critique de la télévision comme logique émancipatoire de l’emprise télévisuelle ». Colloque International « Formes d’éducation et processus d’émancipation » (CREAD EA 3875), Université Rennes 2- IUFM/UBO, Rennes, 22-24 mai.
Conférences données à l’invitation du Comité d’organisation dans un congrès national ou international
Fontar Barbara, Grimault-Leprince Agnès, Havard Duclos Bénédicte (2019) Table ronde Les pratiques numériques juvéniles à la maison. Village numérique organisé par la Ville de Rennes, Halle Martenot, 6 et 7 février 2019, Rennes.
Cédric Fluckiger, Barbara Fontar, Bénédicte Havard Duclos, Élisabeth Schneider (2018) Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? quelle place occupée par l’apprentissage informel ? ». Colloque international eTIC3, Paris Descartes, 27-29 juin 2018. 2018. ?hal-01826166?
Fontar, B (2013, octobre). Trois préalables nécessaires à l’entreprise d’une éducation aux médias et au numérique à l’école. Communication présentée au Magistère de l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale, CNAM, Paris.
Fontar, B (2013, septembre). Vivre en famille à l’heure du numérique. Communication présentée à la Digital Society Forum, Orange Labs.
Fontar, B (2012, octobre). Usages d’internet des adolescents et adolescentes et les représentations de genre. Communication présentée au colloque de l’ADEJ « Les relations filles/garçons entre réalités et virtualités », CRDP, Marseille.
Fontar B. (2011, novembre). Comment l’École contribue à l’éducation au numérique. Communication présentée au Salon Educatice, DGESCO, Paris.
Fontar B., (2010, novembre). Les réseaux sociaux dans l’éducation. Communication présentée au salon Educatice, Paris.
Fontar B., (2010, mai). Communication présentée au colloque “La révolution numérique: libération ou aliénation?”, Printemps de l’académie d’Orléans, Orléans.
Rapports
DENOUEL J., FONTAR B. (2017), L’éducation aux médias, in Rapport La recherche sur l’éducation de l’Alliance Athéna remis au secretaire d’état chargé de l’enseignement supérieur et d ela recherche, avril 2017
KREDENS, E., FONTAR B. (2010). Comprendre le comportement et les usages d’Internet des enfants et des adolescents. Rapport de recherche commanditée par Fréquences Écoles, la Délégation interministérielle à la Famille et la Fondation pour l’enfance. Repéré à : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01139272/document
FONTAR, B. (2008). Les comportements critiques et les usages de la télévision des adolescents. Rapport de recherche commanditée par Fréquence Écoles, la Région Rhône-Alpes et la Ville de Lyon.