Professeure des écoles spécialisée, doctorante 1ère année (2023-2024) à l’UBO.
Groupe – Séminaire action. Collectif Didactique Pour Enseigner (CDPE) : Travail théorique, méthodologique et empirique sur la didactique, en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD)
Programme de recherche thématique 6 du CREAD : Recherches coopératives et collaboratives
GTI (Groupe de Travail Interdisciplinaire) Coopération et inclusion. Une approche interdisciplinaire
Sujet de thèse : Une ingénierie coopérative autour de l’utilisation des robots de sol : Une enquête didactique pour travailler les connaissances spatiales dans une pratique inclusive
Sous la direction de Carole Le Henaff (MCF HDR), Francine Athias (MCF) et Caroline Perraud (MCF)
Missions d’enseignement
Master Ingénierie et Recherche en Éducation (1ère année et 2ème année)
Publications et communications
Santini, J., Athias, F., Bloor, T, Kerneis, J., Vergon Dartois, A. Louvel, G et Sensevy, G. (2024). Les ingénieries coopératives : un fonctionnement général et un système de principes. In CDpE (dir.), Un art de faire ensemble. Presses Universitaires de Rennes.
Athias, F., Vergon Dartois, A. et Jussy, V. (2023). Représentation et déplacement d’un robot de sol. Coopération et dispositifs de coopération. Dans F. Athias, D. Cariou, L. Coco-Goletto, M-J. Gremmo, M. Le Paven, F. Louis (Dir.). Coopération et dispositifs de coopération (p. 97-115). Actes du Troisième Congrès international TACD (vol. 1). Brest.
Athias, F. et Vergon-Dartois, A. (2022). Des robots à l’école maternelle. Journée Fr-EDUC Besançon, février.